教孩子学会倾听

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1、教孩子学会倾听　　摘要：倾听，是获得知识的一种手段；倾听，是人际交流不可或缺的本领；倾听，是事业成功的前奏。我们今天特别强调能力，其实，能力与知识是密不可分的。获取知识的途径很多，而倾听则是最重要的居于最先的一种，无论实践知识，还是理论知识，最直接的还是听人讲解而获得。　　关键词：孩子；学会；倾听　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）14-020-01　　不少人以为美国的教育就是活泼欢快，似乎与我们彻底不同，其实美国学校有些做法正是与我们的教学传统不谋而合的。比如，美国人强调培养学生的倾听能力和品质。有教育

2、家说过：传统教育的最大失误之一，就是在学生还没有学会如何倾听时，讲课就开始了。创意教学认为学生首先应该学习的技巧是听课，只有有效地听课，学习才会进步。应该说培养学生倾听能力和品质是我们国家教育的精粹，古今教育家无不强调“听”在学习生活中的重要性，教师无不在课堂上要求学生用心听讲。可惜的是近年在反对传授式教学的背景下，人们在尽量回避“用心听讲”的字眼，甚至面对学生是否用心听讲也难以有适当要求了，“脏水和孩子一起被泼掉了”，导致有的学生课堂上养成了不听讲的习惯。其实，这不仅是影响学习质量的错误做法，更是影响人的健康品格形成、影响终身学习和工作的不良行

3、为。4　　倾听，是获得知识的一种手段；倾听，是人际交流不可或缺的本领；倾听，是事业成功的前奏。我们今天特别强调能力，其实，能力与知识是密不可分的。获取知识的途径很多，而倾听则是最重要的居于最先的一种，无论实践知识，还是理论知识，最直接的还是听人讲解而获得。听在获取知识过程中的作用有时是阅读和实践无法取代的，并且是提高效率的好办法。所以，古人有“听君一席话，胜读十年书”之说，这是很有道理的。人和低级动物不同，人没有语言，其交流将会困难得多。交流中说和听又是其主要的方式。试想，不会倾听的人你怎么掌握别人的思想和观点以及传递的其他信息？你不愿倾听，谁愿

4、意和你交流？不善于倾听，怎么在事业上与人合作？怎么做到眼观六路、耳听八方，获得各方面准确的信息？　　倾听，是一种能力；倾听，是一种素养；倾听，是一种品质。听人说话有愿听不愿听的区别，有善听不善听的差距。这实际上是一个人能力的反映、素质的体现、品质的外露。听的能力强，就能抓住说话人的要点，有效地吸收营养，很快地优化自己的知识能力结构，自然会有条件走向成功。　　善于倾听，需要长期历练，需要一节课一节课的积累。是素养，就不是一时的心血来潮，而是长期熏陶形成的习惯，这是装不出来的。学会倾听是形成优良品质的打磨过程，善于倾听，既反映了人的智力层次，也展露了

5、人的必理和品德水平。善听，既是尊重自己也是尊重别人，更是尊重事业、尊重生命。能够倾听的人，必是专心致志的人，专心致志的人，是极有希望成为卓越的人的。4　　学会倾听，要有良好的心态，认定自己必须学会倾听，只有倾听，才能更快地进步。相信自己一定能全面把握对方说的话，提醒自己必须全神贯注，倾注全部精力，控制自己，不能三心二意。要不急不躁，要有耐心、虚心的态度，相信愚者千虑，必有一得，自己能从别人的说话中至少有一点收获，这也是很可贵的。　　学会倾听，要有良好的方法。为了提高倾听能力，养成良好的倾听习惯，不妨试用下述方法：　　一、全神贯注法　　锻炼自己的意

6、志力，控制自己使之不走神、不分散，养成耐心、专注的习惯。　　二、认真笔记法　　这是集中注意力的好方法。要端正一个观念，不要以为笔记就是只能记永远重要的话语，其实，做笔记的另一个重要功能就是训练专注倾听的能力，甚至可以训练速记以至力争把对方的话完整记录下来，这样可以促使听人讲话一点也不走神。　　三、手脑并用法　　听人讲话，要耳听、眼看、脑想、手记，综合运用身体的各种器官功能，这样，不仅给对方以很有礼貌的感觉，还给对方以精神鼓励，使对方说话能发挥得更好，也会使你的收获更大。同时，能够抓住对方说话的实质，及时发现其纰漏，快速得出自己的结论，待到自己发言

7、时，会更有针对性，论述更有力，效果会更好。　　四、提神创新法4　　即练习撮对方说话的精神主旨，力求全面准确，不偏不倚，不断章义，同时思考你会在这个基础上怎样改善说法，怎样完善思想，甚至怎样提出不同意见，反驳对方观点，阐述新的风解。　　五、综合质疑法　　即在听讲时，及时记下没有听懂的地方，还有疑问的地方，之所以要综合质疑，是因为有些疑点待听到下文时自然冰释，这时要特别注意，在发现疑点时不要停下来去思考，先记下来，跟上讲话人的思路，听下去。有的学生习惯于找问题，很好，但是不能跟下去听，结果获取的信息有中断，导致信息链的缺陷，久之，造成学习滑坡，这是需

8、要注意的。　　学会倾听，需要良好的指导。教学生学会倾听是教师的重要责任。学生也要正确认识，不要认为这很简单不屑一顾，甚至反感老师提醒你，