中职班主任工作的有效策略

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1、中职班主任工作的有效策略　　班级是学校教学管理工作的最基层组织，班主任的语言和行为直接影响和改变着学生的心理和行为。班主任的影响程度、负责程度、管理程度直接关系到学校的管理工作，是学校管理中最重要的一环。作为班主任，应如何管理好班级呢？怎样处理好学生与班主任之间的重要关系呢？通过多年的班主任工作实践，我感到必须注意到以下几点：　　一要作好班级各项工作，必须加强自身建设，提高自身素质，树立起班主任的威信　　班主任应着重从以下几个方面来树立自己的威信：7　　第一，加强思想品德修养。在学校，学生接触最多的老师就是班主任，班主任是他们习惯和品质

2、养成的指导者，班主任的道德、品行、人格作风等，时刻都在感染、熏陶、影响着学生，班主任应该具有崇高的品质，处处做学生的表率。我们经常说要对学生言传身教，一要注意言传，要严格把握说话的尺度与分寸，凡事要想好了再说，切不可信口开河，空头许诺；二要注意身教，身教重于言传，我们事事处处都要以崇高的品格为学生做出榜样，只有这样才能产生积极的效应。例如，当我看到清扫用具摆放得横七竖八、非常凌乱。没有直接批评值日的同学，而是自己走过去将扫帚、拖把、垃圾桶等物品一一摆放整齐；当我看到地上有纸屑，弯腰捡起；当我看到讲桌凌乱不堪，把它收拾干净等等，这些小事，

3、其实只是不经意的举动，但没想到以后每天值日的学生都像我那样，把清扫工具摆放整齐，地上不留纸屑，讲桌收拾干净。作为班主任，一言一行，每时每刻都在影响着学生，有些行为会引起学生的效仿，甚至影响到他的一生。　　第二，班主任应从学识修养这方面树立威信。班主任对学生全面负责，往往承担多项任务，既有教育管理学生的任务，又有繁重的教学任务。因此，班主任应具有较高的学识修养。学生的好奇心很强，对于新事物接受能力特别快。如果我们涉猎的内容太少，就容易和学生产生思想上的代沟。为此，我经常通过报纸、电视、网络等信息媒体，把当今的时事，新闻和最近发生的事件讲给

4、学生听，和学生讨论，特别是他们关心的事，多听他们的想法和建议，尽力为他们排忧解难。虽然我和同学们的年龄差距很大，但通过与同学们朝夕相处、促膝谈心，我对班内学生的思想动态做到了心中有数，班级管理也做到了井井有条。7　　第三，班主任应通过良好的能力来树立威信。一个班主任，除了具有丰富的专业知识以外，还应该具备从事教育工作必不可少的综合教育能力（诸如观察能力、语言表达能力、组织管理能力、教学研究能力等）。学生现在正是最朝气蓬勃的年龄。他们最崇拜英雄和拥有较强能力的人。因此，每次在班级安排各种活动的时候，我都特别的谨慎，把每一个细节都尽量考虑周

5、到。在进行班级管理时，也是奖罚分明，处事公道而又不拖泥带水。比如对待学生操行和班级扣分的问题，我始终采取实事求是的态度，该是谁的问题就是谁的问题，决不袒护任何人，对班级的重大问题，我都要和班委同学共同商量后再加以解决。平时我不是靠行政手段或高压政策来管理，而是引导学生自己去发现问题，在处理矛盾的过程中让学生看到老师是怎样为人处事的，如果班主任办事公正公平、叫学生们心服口服，这样做起工作就容易得多了。　　第四，班主任应具有良好的心理修养。做好班主任工作，必须要有健康的心理素质，尤其下面两点必须注意：一是在任何时候，都要保持良好的精神状态，

6、在任何情况下都能以饱满的热情、温和的态度出现在学生面前，为学生创造一个积极上进，轻松愉快的情感世界。二是要理智，善于控制自己的情感。对待学生发生的错误不能急躁、感情用事，而要用理智克服感情、战胜感情，待自己的情绪稳定后再作处理。在工作中，有时候会容易感情冲动，处理问题简单化，这样对班主任的工作是非常不利的。特别是我们面对的学生，十七八岁，他们正处于青春期、叛逆期，如果方法不合适，会得到相反的教育效果。我班有个同学，入学见到他的第一天，着实让我感到头疼，我的第一反应是这个学生我教不了。头发黄黄，面无表情，表现出不屑一顾的样子。根本不像其他

7、同学，头一次见到老师都很有礼貌。就是这样的一个学生，在见面的第一天，第一时间我就试着对他进行一番教育，耐心讲学校的要求，讲学生的本分，讲军训的目的。令我没想到的是，第二天，居然面貌一新出现在我面前，短短的头发，黑黑的颜色，非常标准。看到他的变化，我非常高兴。如果当时看到他，就直截了当一顿批评，甚至直接告诉他，你回家吧，我教不了你，估计后果是不但他的形象改不了，反而对老师产生抵触情绪，以后的工作会更难进行。　　二班主任工作要注意方式方法　　第一，管理班级的最高境界是学生的自我管理。长期以来很多人都误认为“管”得多、“管”得细，才是班主任尽

8、职、尽责的体现，充当“管家”、“保姆”7的角色，造成学生依赖性强，创造性、独立性差、缺乏安全感、不自信等弊端。要当好班主任，做好班级的工作，就应建立以班主任为核心的班委会，班主任要善于授权，并在授权中将监督