提高新教师师幼互动有效性的策略研究

《提高新教师师幼互动有效性的策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、提高新教师师幼互动有效性的策略研究　　【摘要】高效的师幼互动要求对年轻的、没有工作经验的新教师来说难以达成。如何提高新教师的师幼互动专业技能，本课题通过一系列实践活动，为新教师师幼互动方面的成长搭建了平台，总结了做法，提炼了操作性步骤，并得出幼儿园个性活动的互动策略。　　【关键词】新教师师幼互动策略　　1问题的提出　　随着幼儿园的不断发展壮大，陆续有新教师充实到幼儿园师资队伍中来。这批新老师学历高，均为学前教育本科毕业，具有扎实的专业理论基础知识，充满了豪情壮志，且思维活跃，精力旺盛。但我们也看到，新教师们的教育教学实际能

2、力还很弱，教育理念和教育实际不能有机联系起来，最令新教师们普遍觉得头疼的就是教学的随机性比较弱，不能有效的和孩子们互动，不能很好的“接过孩子们抛过来的球”，再把“球”抛回去。而“师幼互动意味着对话，意味着参与，意味着相互建构，它不仅是一种教学活动方式，更是弥漫、充盈在师幼之间的一种教育情境和精神氛围。”　　2提高新教师师幼互动有效性的做法　　如何提高新教师的师幼互动专业技能，我们成立了新教师和骨干教师、园领导组成的学习小组，制订学习计划，定期进行师幼互动专项问题研究。　　2.1加强理论学习，明确含义。　　《纲要》明确提出教

3、师要“6关注幼儿在活动中的表现和反映，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动”、“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法和感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达”……鲜明地表达了师幼互动对幼儿发展的支持、鼓励、引导、帮助、激励和促进作用。　　2.2记录带班过程，微格分析。　　骨干教师不定期进入新教师带班现场进行观察记录，记录每次师幼互动发生的时间、频率，活动结束后现场对话，分析有效的、无效的师幼互动行为。围绕师幼互动问题，为新教师提供实践的依据和指导，解答教师在实施师幼互

4、动中的难点、困惑。　　2.3教学实录拍摄，激活思维。　　通过录像可以详细了解每位教师在日常活动中的师幼互动现象，让活动的细节得到放大、解析。分析上课教师在师幼互动方面的做法，哪些是有效的，哪些是无效的，为什么，可以怎么调整等等，这些录像成为新教师专业化培训的很好素材。　　2.4撰写相关案例，强化反思。　　新教师每两周进行一次案例撰写，源于日常实践中实施师幼互动行为的反思，如在生活活动中的、区域活动中的、集体教学活动中的、自由活动中的师幼互动过程等，同时运用相关策略进行剖析。　　3提高新教师师幼互动有效性的操作性步骤　　3.

5、1增进对幼儿的情感交流是有效的师幼互动的前提6　　情感交流是促进师幼互动的重要因素。情感交流是一种心灵的交汇，人们只有在相互相信、尊重的基础上，才会把自己的想法对对方进行表达，进行相互的交流。新老师可以充分发挥自己的年龄优势，和孩子们成为好朋友。经常蹲下来亲亲、抱抱他们；一起说说他们喜欢的动画片；让幼儿自由拉你的衣服，拍拍你的后背。这样，幼儿就会在你面前自由表达：自己的高兴或不高兴的事；家中的新玩具；发现的问题；找到的答案……了解了幼儿的真实的想法，要做到“有的放矢”的师幼互动就不难了。　　3.2关注过程的引导是有效师幼互

6、动的关键　　步骤一：了解――观察倾听需要，做好互动准备。　　师幼互动要求教师善于做一名聆听者，耐心倾听幼儿天真、朴素的想法。新教师要从观察和倾听的过程中，了解幼儿的所思所想，觉察到幼儿的需要。　　步骤二：取舍――判断、分析与评价，找准发展价值。　　通过观察和倾听觉察到幼儿的需要以后，教师进行判断：该问题是否与本次活动目标相契合？该问题是否是大部分幼儿的问题？该问题是否有经验构建的价值？对于有助于推动幼儿发展的想法，可以大胆采纳。　　步骤三：推动――借助有效策略，推动互动进程。　　新教师们可灵活调整原有计划，追随幼儿思维。用

7、语言以及身体语言对孩子表示及时的认同和鼓励，在活动中发出信号，引发幼儿积极响应、积极探讨，从而产生师幼之间、同伴之间互相探讨。　　步骤四：反思――理性敏锐分析、调整互动策略。　　活动前反思――预测与构想。　　针对教学内容，新教师要了解幼儿的年龄特点；了解幼儿的原有水平，能力结构，针对幼儿的现状，找到幼儿“最近发展区”6，确定学习的重点；要预想幼儿在学习过程中可能遇到的困难，并通过环境、材料、提问、环节设计帮助幼儿解决。　　过程中反思――调控与应变。　　观察活动环境能否激发幼儿学习的兴趣；投放的材料是否适应不同层次的幼儿，材

8、料的数量是否充足、幼儿自主活动的进展如何，从中了解幼儿的兴趣需要、情感态度认知水平、个别差异等，针对幼儿反应，调整教育策略，以提供适时、适度的指导。　　活动后反思――总结与提高。　　如：在主题活动后，教师要对自己开展活动的情况进行反思与回顾，写出主题小结。特别是对自己师幼互动方面的表现进行一个回顾与梳理