英语教学中三维目标的理解与做法

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1、英语教学中三维目标的理解与做法　　摘要：新课程改革提出教学要实现三个目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。在英语课堂教学中要充分研读其内涵，领会其精髓，实行三个目标的和谐统一，才能充分体现英语课堂教学的实效性。　　关键词：抓“双基”；优化教学；培养情感；陶冶情操　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）12-245-01　　当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高要求。高中阶段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程，它既满足学生心智和情感的发展需求及高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需

2、要，同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需求。　　因此，在新的时代背景下，新课程改革提出教学要实现三个目标，即：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的“三维”教学目标，那么，怎样理解和落实这三个目标呢？下面我谈谈自己的理解与做法。　　一、知识与技能4　　知识和技能目标是三维目标中的基础性目标，对基础知识和基本技能的掌握是课堂教学的一项极其重要的常规性任务，它是教师钻研教材和设计教学过程首先必须明确的问题。在进行教学设计时，要明确教学目标，根据《高中英语课程标准》对教材进行分析，根据学生的实际情况对教材的目标进行调整，观察学生的接

3、受能力，不断地进行评价和调整，通过师生互动，生生互动，学生与教材互动，激发学生的认同反应，以培养学生基础性的学习能力。　　要实现此目标，首先要抓“双基”，即基础知识和基本技能。高中新课标要求学生在学习期间掌握3500个单词和400-500个习惯用词或固定搭配，优秀的要达4500-5000个词汇。知识是能力的基础，能力是知识的运用，能力依赖知识得到提高、发展和促进，二者相互依赖。学生如果没有单词的积累就无法进行语篇的阅读，更无法进行写作；没有语法规则的掌握，就难以理解长难句，更无法遣词造句。因此，在任何时候我们都不能放松对基础知识和基本技能的掌握

4、。　　二、过程与方法　　此目标不能游离于知识、技能的学习之外。教师不仅要明确知识与能力的获得要经过哪些步骤、程序和阶段，还要懂得在此过程的不同阶段应该采取何种方法实现教学的最优化。好的过程与方法不但利于学生基础知识、基本技能的掌握和情感态度价值观的形成，而且教师和学生也能在其中减轻自己的教学和学习的负担，起到事半功倍的成效。　　如必修一教材中的Module1，学习“Friendship”这篇文章时，我把它设计为开放式的课堂，先暂时把教材放在一边，让大家通过讲故事、讨论就“友谊”4这一话题各抒已见。在同学发表意见时，其他同学摘录出自己觉得好的词汇

5、及表达，最后将这些知识汇总在黑板上，我再添加本单元的目标词汇和表达。其中学生无法掌握的，在随堂作业中借助字典、课文阅读或小组讨论中主动获得。所以，教学是一个师生双方的过程，生生之间、师生之间产生思维的碰撞、情感的交流，使全体学生全面参与到教学过程中来，不仅完全改变了“你讲我听”的被动局面，而且由于学生所得到的最终结果即研讨结果是他们自己“参与”、亲身“体验”所得，因而使学生成为了真正意义上的学习的主人，这是英语学科教学中的重要教学手段。学起于思，思源于疑。爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要”。现代教育学研究指出，学生的学习过程不仅是接受知

6、识的过程，而且也是一个发现问题、分析问题和寻求有效解决问题方法的过程。基于此，新课标将“过程和方法”作为课程标准的第二维，其意义是创新的，对我们英语教学的影响也将是深远的。　　三、情感、态度与价值观　　此目标要融洽在知识与技能、过程与方法之中。新课改指出：英语课程的目的不仅要让学生掌握英语知识和形成运用英语的技能，而且要磨练学生的意志、陶冶学生的情操，培养学生丰富的情感，积极的态度和正确的价值观。因此，学生掌握了一定的知识、技能和一定的学习能力，还要有正确的道德、情感和价值观，才能真正成为符合时代需要的人才。作为一个中国人，首先应该热爱自己国家

7、的语言，热爱本民族文化。和平年代还要学习外语，是为了更好批判地借鉴外国的先进文化技术，赶超世界先进水平。现在的高中课本选教广泛、题材多样，学生读完每篇文章、学完每个模块都会受到影响和启迪。作为教师我们应该及时对学生启发和点拨，利用好它们。　　如：必修一、Module5，“NelsonMandela―amodernhero”，通过教学要向学生渗透热爱祖国、热爱人民的情感态度，学习文中主人公的吃苦耐劳，坚强不屈，为民族大业，鞠躬尽瘁的精神。通过必修二、Module42，“TheOlympicGames”的学习，引导学生学习运动员努力拼搏，为国争光的

8、情感，树立民族自豪感。Module4，“Wildlifeprotection”，教育学生要关爱地球，珍爱野生动物，维护生态平衡。Module5，“Mu