论多媒体教学模式应用与大学英语教学改革

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1、论多媒体教学模式应用与大学英语教学改革【摘要】目前多媒体技术已被应用到各行各业，使人们的生活和工作发生了巨大的变化。尤其是教育方面，使用多媒体教学模式不仅在一定程度上能够激发学生的学习兴趣，述能够提高教学效率，可见多媒体教学模式在一定程度上促进着教学工作的开展。因此本文首先分析了多媒体教学的意义，其次分析了传统大学英语教学模式多媒体教学模式的差距，最后指出了运用多媒体教学进行英语改革的方式。【关键词】多媒体教学；大学英语；改革一、刖B随着现代化进程步伐的不断加快，计算机网络的应用范围也已经遍及各方各面，尤其是在教育方面，运用多媒体进行教学已经不是件新鲜事。英语

2、学习对于我国大多数学生来说都有一定难度，当然这就加大了老师的工作难度，虽然多媒体教学对这一情况有一些改善，但是仍然存在很多问题，因此在多媒体教学模式下，大学英语教学进行改革已经事不宜迟。二、多媒体教学的意义多媒体教学就是指老师在进行教学时，首先要根据教学目标以及学生的特点，选取适当的教学内容，运用多媒体的手段，也就是将所选取的内容采用文字、音频、视频以及动画等相结合的形式來展现给学生。这样不仅可以提高学生的兴趣，而且学生与老师之间能够很好地进行互动，增加课堂的趣味性。三、传统大学英语教学模式与多媒体教学模式的差距传统的大学英语模式大多是灌输式的教育，这样的方式

3、较单一化，激不起学生的学习兴趣，相对来说整个课堂是比较枯燥的，虽然老师在备课以及教学的过程中付出了很大的努力，但是教学效果并不理想。其主要原因是：传统的教学中，基本就是老师一个人在唱独角戏，缺少跟学生Z间的互动，或者说互动方式有问题，他们重视的是学生应试教育的技巧，而忽视了学生对所学知识的理解以及运用情况。这样的环境下,学生很容易对学习失去兴趣，同时缺乏创新精神。而相比较而言，多媒体英语教学有着很明显的优势。1•多媒体教学能够激发学生的学习兴趣多媒体英语教学模式可以根据教学冃的，选取学生感兴趣的话题以视频、动画等的形式在课堂上呈现岀来，这样不仅吸引了学生的注意

4、力,减少上课走神、注意力不集中现象的发生，还让学生容易产生话题感，加强课堂互动性。2•网络多媒体教学增强学生自主学习能力多媒体教学模式一般都是以课件的形式来进行展示，这样对于那些请假或者基础差，上课时有部分内容没弄懂的学生来说是一个很好的补救措施。他们可以从老师那里考取上课的课件，回到家后自主进行学习以及练习，从而把自己落下的课程跟上去，缩小自己跟其他同学之间的差距，这样以后的课程也就能跟上。3•让英语不再是叩亚巴英语”因为传统英语教学模式的关系，大多数学生所学的英语都是“哑巴英语”，虽然考试的成绩很高，但是在用英语与人交流方面很差。在英语教学中应用多媒体模式

5、，可以让学生在看视频以及动画课件的同时，对人物中的对话进行模仿，然后可以让老师、同学或者机器对其进行纠正，从而自我调整，锻炼口语的同时表达能力也会得到相应的提高。同时学生也可以选择自己喜欢的英文屯影、电视等进行观看，通过这样的方式也可以锻炼学生英语听说的能力。4•多媒体教学有助于学生个性化的发展公共英语大班不能够满足所有学生的要求，因为课程是根据教学大纲来设定的，而学生的英语基础是参差不齐的，可能这样的设定对于一般学生来说是适合的，但是对于那些英语基础好的学生来说不够学，而对于基础差的学生来说消化不了，这样很容易影响他们对英语学习的兴趣，导致英语成绩下降。在多

6、媒体英语教学模式中，这个问题得以解决。学生可以根据自己的基础，制定自己的学习规划，选择相应的内容进行学习，这样既能够提高学习效率，同时也能够提高学生学习英语的兴趣。四、运用多媒体进行大学英语教学的改革多媒体教学强调的是要让学生主动学习，而不再是被动地接受知识。而这不仅需要老师在教学内容以及方式上进行改革，更离不开学生的配合，以往的学生很被动，缺乏主动性，而现在我们就要培养他们主动学习的能力。1•多媒体教学内容的选取老师在进行多媒体教学内容的选取吋，首先要考虑学生的兴趣爱好，其次课件方式的选择也相当重要。单纯的文字课件已经提不起学生的兴趣，因此要适当地选取一些音

7、频、视频、动画等，而这些内容的选取又要结合教学大纲，不能随意。很多老师在选取课件时存在这样的问题：做的课件很生动形象，课堂氛围也很好，但是学生没有学到什么知识，都只是出于看热闹的心态。因此，课件内容在能够激起学生学习兴趣的同时，也耍紧跟大纲，这样才能起到事倍功半的效果，提高教学效率。2建立评价机制教学的对象是学生，因此对于如何进行教学，学生有一定的话语权。在原来的教学中，占主导权的是老师，学生基本没有话语权，而在多媒体教学模式下，我们就要充分运用多媒体的作用，学生可以进行随堂反馈、指导，让老师及时了解学生的要求、动向以及自己课堂中存在的不足，这样老师才能够及时

8、改进，避免在以后的课堂中出现同样的错误