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时间:2019-01-08
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1、成才视野下少先队队员创新精神培养探究 摘要:少先队工作是学校教育工作的重要组成部分,在开展少先队工作中,培养队员创新精神和创新能力尤为重要。这有助于促进队员健康、快乐和全面地发展。作为少先队辅导员,我们可以通过丰富多彩的实践活动培养少先队员的创造性思维,增长队员自身能力才干,让队员在实践过程中体验到创造带来的快乐和成就感。 关键词:成才;少先队工作;创新精神;实践活动 少先队工作是学校工作的重要环节,如何使队员在少先队活动中受到启发和鼓舞,能够更好更主动地投入到学习中去,是辅导员们应思考并解决的一大关键问
2、题。在开展少先队工作中,应当培养少先队队员的科学创新精神和实践动手能力,让他们在快乐体验的同时,又能得到健康全面地发展。不断创新少先队活动的内容和形式,引导学生在生活实践中学习是一条有利的选择。少先队员在实践中能够体验到创造的快乐,发挥自己的创造性思维,增长自身的才干,为以后进入社会打下良好的基础。 一、从细微入手,激发少先队员创新热情5 作为少先队辅导员,应当从细微处入手,善于观察队员的一言一行,从发生在他们身边的小事中激发队员的创造热情。学生周围的生活或学习素材更能激发他们的兴趣,促使灵感的迸发。队员们
3、身边的一些小事往往反映着他们自身现阶段的状况,辅导员也可因势利导,让他们勇于创新,勇敢表达自己的见解。比如,有些队员喜欢动画片,在平时活动中,可以请他们扮演自己喜欢的动画角色,对自己扮演的角色做一个简短的介绍,询问他们喜欢这些角色的原因等等。这样,不仅能够有助于培养队员的发散性思维,活跃班集体氛围,更能锻炼学生的表达能力。辅导员应坚持充分发挥队员的积极性,鼓励学生自我创造,让学生在自我创造中获得一种成就感。 二、以少先队员为中心,培养创新精神 在培养创新精神时,始终坚持队员是最主要的主体。少先队员处在人生发
4、展的关键阶段,他们的人生观、价值观正在逐渐形成,他们对学校外面的世界充满了好奇、困惑和探索欲。作为辅导员,我们应抓住每一个队员好奇的信息点,因势利导,鼓励他们发问、探索并及时给予帮助或解答。在面对队员们千奇百怪的问题时,我们一定要耐心,认真详细地回答他们的问题。同时,应多鼓励队员发表自己对事情的看法和意见,或和队员平等交流,征求其他伙伴的意见,灵活利用各种可用资源解决问题。辅导员们平时可多带队员参加实践活动,亲近大自然。在他们路过怪石嶙峋的山谷或清澈见底的小溪时,鼓励队员对这些景观展开联想,适时开拓他们的思维,
5、让他们在快乐体验的同时,发挥各自的想象力,激发其探索世界的好奇心,开启队员心中的智慧之门。 三、营造良好宽松环境,培养队员创新思维5 创新是对原有事物的一种升华,是在原先基础上的改革。培养少先队员创新热情,需要为他们营造一个自由安全的环境,这样的环境容易激发少先队员创新热情。我们应基于鼓励原则,创造各种机会,激励学生充分发挥主观能动性,积极参与少先队的活动,在活动中大胆献计献策,勇敢表达自己的观点。 创新思维是创新活动的核心,如何培养队员的创新思维是我们工作的重中之重。具有创新思维的人,如同掌握了创新活动
6、的关键。队员对身边发生的新奇特别的事物,总是具有浓厚的兴趣和探索欲望。因此,在平时的学习生活中辅导员要善于提出启发性的问题,引导队员进行思考,并创设能引起探索的情景,引导他们自己去寻找答案。比如,布置一些启发性的实践活动,让队员自行分组,自己设计活动方案、计划、步骤等,提醒他们记录自己的观察、调查、体验和思考。这样不仅能够丰富队员自身的知识,锻炼他们自身的才干,而且能形成队员自己对活动的思考和见解。队员的视野开阔了,知识能力水平提高了,就有利于形成自己的设想,有利于实现自己的计划,这样就形成一个良性循环,利于队
7、员创新思维的培养。 四、以实践活动为载体,丰富队员创新体验5 开展丰富多彩的实践活动,培养少先队员的创新技能,可以从培养少先队员的动手能力入手。让少先队员自己动手制作喜欢的小图册、小物件等,在提高学生的动手能力的同时,增强队员的学习热情。队员的创新思维若更能贴近实际,他们的创新成果就更能带来实惠,队员体验到的快乐和成就感就更大。辅导员可充分利用课下时间和社会实践活动,组织队员参与各种科技创新体验,拓宽队员创新体验范围,为他们提供独立思考,勇于创造的机会和条件。有些队员喜欢小组活动,教师便可适时地投其所好,成
8、立兴趣小组,发挥团队合作的力量。在引导队员参与科技探索,积极开展各种小制作、小发明时,更多的应是放手让队员自主开展活动,让他们在鼓励声中体会到实践活动和创新带来的快乐感。在中秋来临之际,组织队员给亲人写一封信,买一件礼物活动……有的队员给妈妈买了月饼,有的给爸爸写了一封信,有的写信告诉外出的父母自己学习生活状况,使自己的父母得到一个惊喜。在交流会上,每个同学都在兴高采烈地交流自己的经验
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