材料专业自主性实验教学体系探索

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1、材料专业自主性实验教学体系探索　　摘要：为了解决工程材料实验教学中心在实验教学上存在的问题，在前期对一门实验课进行新教学方法尝试的基础上，重新设计整个实验教学中心的教学体系，构建了自主性实验教学体系，强调了实验教学应以创新能力培养为核心。新教学体系可调动学生积极性，提高学生创造性思维能力与动手能力。　　关键词：自主性实验实验教学教学体系创新能力　　Explorationofself-designedexperimentalteachingsysteminmaterialsspecialty　　WangJinxing，ZengWen，LiuTianmo，Xu

2、Junyao　　Chongqinguniversity，Chongqing，400044，China　　Abstract：Tosolvetheproblemduringexperimentalteachingprocessinexperimentalteachingcenterofengineeringmaterials，basedonthepreviouspracticeofanewteachingmethodonanexperimentalcourse，thewholeteachingsystemwasredesignedinexperimentalt

3、eachingcenter.Anewself-designedexperimentalteachingsystemwasbuiltandtheimportanceofexperimentteachingcenteringoncultivationofstudents’innovationabilitywasemphasized.Thenewteachingsystemcancultivatestudents’interestsanddeveloptheabilityofcreativethinkingandthe8abilityofpractice.　　K

4、eywords：self-designedexperiment；experimentalteaching；teachingsystem；innovationability　　1材料专业实验教学的重要性　　实验教学是高等学校教学活动中的重要组成部分，在培养学生实践能力、分析和解决实际问题能力及严谨的科学态度方面具有其他教学环节无法替代的作用[1]。材料学科是一门实践性很强的学科。材料专业学生工作后需要直接将在学校所学的知识应用于生产实际或科研活动中，因此，实验教学是材料学科教学体系中的重要环节，应将实验教学放在与理论教学同等重要的地位，使实验教学成为相对独立

5、和完整的教学体系，坚持实验教学与理论教学相辅相成、统筹协调的定位，始终将实验教学作为材料学科人才培养体系的重要组成部分。　　然而，过去受主客观因素的影响，人们对实验教学的重视程度与对理论教学的重视程度并不相称[1，2]。一方面，人们对于实验教学在观念上存在认识不当的问题，实验教学往往被看成是理论教学的辅助教学[2]，实验教学的目的主要是巩固课堂理论教学的专业知识，实验类型多以验证型为主，长期以来，重理论课轻实验课，重课堂教学环节轻实践教学的现象普遍存在。另一方面，由于实验经费短缺，实验设备陈旧，长期得不到更新，再加上高校连年扩招，在校生人数急剧增加，这使得

6、许多高校的实验教学陷入资源远远不足的尴尬局面[3]。8　　近年来，人们逐渐意识到，传统的实验教学模式并不能满足培养综合素质人才的要求[1，4]，实验教学的主要目的不应是让学生验证理论、培养动手能力、掌握实验技能，而应是培养学生的创新能力、思维能力和科研能力[5-7]。对于材料专业这样一个实践性很强的工科专业而言，实验教学是材料学科创新型人才培养不可缺少的重要环节。　　2实验教学中心的特点及存在的主要问题　　近几年，我们工程材料实验教学中心的实验教学问题日益凸显，在教学任务量巨大的现状下，如何设计与推行以创新型人才培养为目的的实验教学体系，引起了大家的思考与

7、研究。虽然我们树立了“以学生为本，以能力培养为核心”的教学理念，也进行了一些改革，但仍存在一些难以解决的问题。　　2.1重庆大学工程材料实验教学中心教学任务量大　　中心下设材料基础、建筑材料、材料加工、材料成型、冶金工程、材料分析测试中心6个实验室，面向全校理工类21个专业开出77个实验项目，承担全校机械类专业和材料类专业本科生的实验教学任务以及材料类专业本科生的毕业设计任务，每年接纳本科生2900人左右。　　2.2中心推行“以学生为本，以能力培养为核心”的教学理念　　根据中心确立的“以学生为本，以能力培养为核心”的教学理念，按照大多数学生受益的思路，对实

8、验教学体系、教学管理体制等进行综合性、多角度、全方位的改革，构建起