论青少年的卡通情结及其危害

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1、论青少年的卡通情结及其危害　　“卡通”一词，源于英文“cartoon”，原指漫画或连环画这个画种，后来它与电影艺术表现手段结合，又促成了一个新的电影品种――卡通片（动画片）的形成，其内涵也随之日渐丰富。从卡通的制作上看，传统的手段非常原始，往往是靠人手一张一张地绘图和填色，故卡通的数量和质量都较低下，并未引起人们的注意，其昂贵的成本客观上也大大延缓了卡通商品化的进程。随着计算机的发明、运用和普及，使用电子计算机的卡通制作不仅大大提高了功效，而且连表现难度较大的中途过渡动作以及把图象收录在胶卷和录像片中的工作，都可以完全交给计算机完成。计算机在卡通制作上的成功，不仅表现在制作

2、的卡通画面较传统的更加色彩生动艳丽、富于变化的层次性、更加富于想象力和吸引力，还突出地表现在制作的程序化带来的数量上的激增，从而极大地降低了生产成本，为卡通的商品化进程扫清了障碍。卡通的迅速商品化给率先掌握先进计算机技术的美、日等国带来了巨大的商业利益，这一点，从我国上世纪80年代《铁臂阿童木》、《花仙子》、《蓝精灵》、《唐老鸭和米老鼠》等长篇巨片的高收视率到90年代青少年对《机器猫》、《猫和老鼠》、《玩具总动员》、《狮子王》的痴迷程度中可见一斑。1985年，日本在广岛以举行首届国际动画电影节的形式，直接给世人展示了这种成功及他们的喜悦之情。5　　今天，卡通更是以先进的印刷

3、技术和现代传媒为载体，以惊人的速度渗透到社会生活的各个方面：广告、商品包装、服饰、玩具、图书、卡片、电影、电视、电子游戏等等，无一不留下其身影。卡通的社会性泛化虽然极大地丰富了人们的生活空间，但同时我们更应看到它也在肆无忌惮地改变着人们的生活习惯、生存方式、思维品质甚至人生信念。　　在谈及卡通对青少年的影响时，许多家长和教师用了“文化垃圾”、“毒害青少年的文化鸦片”之类的词语来表达他们的愤怒及担忧。的确，从教育价值的角度而言，现在泛滥的洋卡通商品所含文化信息量太少，是一种典型的消遣性文化快餐。制作商则为了追求商业利润，针对青少年儿童的年龄特征，不惜投其所好，用大量的快节奏的

4、、富有刺激的、光色对比强烈的画面来满足其感观刺激的需要，这种文化消费既谈不上用脑，更谈不上什么增长知识。这些画面（图像）比例不对、排列混乱、颠三倒四，语言文字表达极少，多以“哇”、“嘿”、“哇噻”、“也”等语气词或感叹词为主，逻辑混乱，语意不连贯。　　从内容上看，这些肆意流行的洋卡通并不健康。第一，充满着谈情说爱情节。有的甚至充斥着裸体或半裸体图案，如卡通图书中穿着性感的海妖、美少女战士等；第二，宣扬暴力、凶杀、惊险、恐怖，崇拜个人英雄主义，用夸张的手法着力宣扬英雄或暴徒的呼风唤雨的能力或无边的法力，如卡通中刻画的奥特曼、铁臂阿童木、圣斗士、巫师格格木等；第三，歪曲历史。一

5、些洋卡通，以历史故事为题材，对历史人物和史实任意发挥及歪曲，甚至把战犯作为故事中的英雄，美化军国主义、带有浓郁的殖民主义色彩。　　不管愿不愿意承认，这些洋卡通正在逐步占据孩子们的阅读及视听空间，对孩子的健康成长带来极大的危害。5　　第一，表达能力下降。长期受卡通的影响，青少年的表达能力急速下降，作文散乱、漫无主题，答题东拉西扯、抓不住重点，追求时髦的流行短语，语法、逻辑混乱、错别字连篇；　　第二，形成卡通思维习惯。从懒于思考到不会思考，思维混乱、跳跃、停留在表层、简单化、充满着主观主义色彩；　　第三，形成拒绝现实的痴幻人格。卡通的表现主要用了夸张的、浪漫主义手法，对现实生活

6、进行了高度的简化和理想主义的加工。许多青少年儿童长期受其影响，便潜移默化地把卡通世界移殖到现实生活中，把自己的生活卡通化，远离尘世、逃避现实、与现实生活格格不入，生活在虚设的卡通幻景世界中；　　第四，对行为方式的影响。卡通极大地助长了青少年儿童的挑衅、暴力等攻击性行为。唯我独尊的个人英雄主义无限夸大了自我的价值及作用，甚至于许多青少年儿童在潜意识里把自我装扮（想象）成“超人”或法力无边的“救世英雄”，从而使现在的校园人际关系少了谦让、多了紧张，乃至校园暴力事件也屡有发生；　　第五，对世界观的影响。卡通故事情节及人物成为青少年儿童向往、摹仿及追求的内容，同时也成为其判断是非善

7、恶、理解生活、认识世界的主要依据和标准之一。5　　随着唯利是图的商家炒作和媒体的过分渲染，加之青少年儿童阅读和视听的随意性与盲目性，上述危害大有加剧之势。难怪家长谈之而色变。当然，把这些完全归罪于卡通是不客观的，更不能因此也全盘对其否定。卡通发展成为一种大众文化载体或传播形式，是科技进步的表现，在伦理判断上应是中性的。其实，我国也完全可以利用卡通这种文化形式，积极开发其特有的教育优势为我所有，而且我国的卡通制作题材宽泛，有着丰富的传统文化母体优势，也曾一度制作了一些深受青少年儿童喜爱的作品，如早一些时候的《三毛流浪