关于如何提高初中思想品德教学效率的方法概论

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1、关于如何提高初中思想品德教学效率的方法概论　　摘要：教学是知识传输的过程，课堂教学的追求目标是达到尽可能多的效果，如何切实达到这个目标是如今教师普遍关注的问题。教学应该以学生为核心，按照学生的实际情况制订教学目标，有效的课堂教学应该是对学生进行引导，而不是知识的灌输。引导包括很多方面，例如，引导学生如何巧妙学习、引导学生从何种角度看问题、引导学生如何解决问题等，对于初中思想品德教学，也同样要遵循这个道理。　　关键词：初中思想品德；教学效率；高效　　就当前的教学现状而言，如何提高课堂效率是初中思想品德教师所关注的

2、最大问题。面对当前的实际教学形势，对课堂教学加以改革创新是必须的。相对于传统教学方法而言，新方法的制订必须避开传统方法的弊端，加之以改良，从而形成科学高效的教学体制。参照传统的课堂教学，新的教学方法的制订需要注意很多内容。　　一、课堂需要关注学生4　　学生是教学的主体，要想达到高效的教学成率，就需要深入研究学生的学习习惯及学习兴趣。教师在平时的教学中需要细心观察每一位学生，了解每一位学生的学习方式和感兴趣的知识内容，在备课的时候，教师可以根据以前的观察选择学生较为感兴趣的内容结合到课堂教学之中。这样的做法能够让

3、学生对课堂内容感兴趣，提高课堂积极性，从而提高听课效率。教师在了解学生的学习情况以后可以有针对性地制订教学策略，在课前思考该如何引导学生。教师的教学方法必须针对大部分学生，对于学习效率低的个别学生，教师需要课后多加指导。　　二、科学定位教学目标　　《义务教育思想品德课程标准》针对不同年龄段的学生有不同的教学规定，各个阶段教学目标的制订有所不同。该文献的规定是思想品德教师制订具体教学目标的依据，教师准备的教学内容都需要始终围绕最终目标，制订切合实际的教学方法。教学安排需从学生的实际情况出发，精确定位教学目标，初中

4、思想品德的大致目标是要培养学生对思想品德学习的积极性和信心，并且与教师能够进行思想品德方面的交谈等。这对于具体教学来说是一个导向，引导了教师如何安排教学，也指明了学生的学习方向。目标的设立需要有层次，对不同阶段，面对不同的学生需要制订不同的目标，统一的目标不一定适合所有的学生。　　三、合理选用教学资源　　教师在教学过程中担负着构建内容和开发课程资源的重任，教材是教师选用的核心资料。教师在选用教学资料时需要围绕教材知识进行扩展，知识的拓展不能脱离书本要求。教材知识所包含的内容是教学的主干内容，教师可以根据教材所包

5、含的知识面进行延伸，搜集有利于学生理解的教学资料。教师可以利用广播电视节目、录音、视频、多媒体课件等新型资料对学生进行讲解，针对学生感兴趣的方面设计教学，从而营造出生动、和谐、有趣的学习氛围。这改变了传统教学的模式，使思想品德课堂改变以往的状态，教与学变得更加灵活，使课堂教学不再沉闷。　　四、使用多样的教学方法4　　对于思想品德教学，方法不能单一，思想品德内容本身是属于较为枯燥的内容，如果教师不能利用灵活的方法进行教学，那么学生对知识会丧失兴趣，导致效率低下。教师需要针对如何提高学生的积极性这个问题制订相关的解

6、决方案，例如，在课堂上加入游戏、辩论赛、知识竞答等活动。　　教学中加入游戏是提高学生积极性的有效方法，这种方法能够让学生提高学习兴趣，更加积极地融入课堂中来。教学游戏并非单纯的娱乐游戏，而是要在游戏中加入思想品德知识，让学生在玩游戏的过程中学习到和思想品德有关的知识。这种方法不仅能够让学生对思想品德知识印象深刻，还能提高学生的反应能力。趣味教学如今在实行中受到广大师生的一致好评，运用这种方式来学习思想品德也是教学的一大突破。　　辩论赛的开展可以使学生最大限度地利用思想品德知识。教师可以选取重要的思想品德知识点或

7、者当前国内外热点问题作为论点，让学生以小组形式分成正反两方进行辩论，辩论内容必须要以学到的思想品德内容为主。这样的方法可以锻炼学生的口才和反应能力，学生还可以自我检测自己知识的掌握程度，可谓一举多得。　　知识竞答是考查知识范围较广的一种方法，在课堂上开展知识竞答可以鼓励学生积极思考。学生在酝酿答案的过程也是思考的过程，相比较平时的教师提问，知识竞答更加支持学生自主表现，在这样的活动中，学生会自我表现，但是教师点名提问，学生就处于被动的状态。4　　总之，明确认识教学的主要方面，有针对性地改革传统教学模式，可以让思

8、想品德教学效果更加显著。灵活有趣的方法对于教学有很大的益处，通过这些方法，学生的学习积极性得以提升，还会产生对学习的兴趣，从而提高教学效率。　　参考文献：　　[1]易菊香.思想政治课课堂教学方法的改进[J].教学与管理，2007（21）.　　[2]刘丽平.让教学方法成为提高学生积极性的动力[J].吕梁教育学院学报，2004（03）.　　（作者单位福建省德化县第五中学）4