合理运用教学手段，优化课堂教学

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1、合理运用教学手段，优化课堂教学　　摘要：素质教育的推进，新课程改革的落实，都离不开课堂教学的改革与重新构建。因此构建新课堂，创立新课堂文化，已成为教育改革尤其是课堂改革的关键。对于高中音乐教学，更应采取多种教学形式，引导学生积极参与到音乐中来，鼓励学生主动探究音乐的奥妙，培养学生的音乐鉴赏力，从而享受音乐。　　关键词：高中教育；教学手段；音乐鉴赏力　　谈到高中课堂教学改革，不可避免地提到一个问题，那就是高考制度。在繁重的课务下，音乐教学改革面临着巨大的考验。对于处在这个环境下的学生来说，音乐无疑是紧张生活的调味剂，但是现在的高中教育中音乐仍然处于弱势。如何让学生在有限时间里体验音乐成为了音乐

2、教育者要深思的问题。高中教育者面对的是一群思维活跃，有强烈自主性和独立思考能力，对于新鲜事物接受能力强，对知识渴求也非常急迫的学生。但是从往年的教学经验中却发现，学生普遍喜欢音乐却不喜欢上音乐课。出现这种情况我们不得不反思，究竟教学中出现了什么问题，我们的教学手段应该如何改善。在陈旧的教学模式下，如何突破成为首要解决的问题。在教学过程中，我慢慢发现下列方法对于提高学生的兴趣，优化课堂有显著效果。　　一、师生互动，增加学生活动，凸显学生的主体地位5　　高中生这一群体对事物的认识虽然有了一定的见解，但是他们缺乏理智、易冲动，对于新鲜事物有着盲目的崇拜。进入高中，学生们往往呈现一种强烈的成人感，也

3、更愿意表达自己的想法。陈旧的教学模式对他们来说就是一个枷锁，已经不能适应现在的教学。针对这样的情况，我觉得教师应该走下讲台，与学生走在一起，把时间留给学生，让他们畅所欲言，发表自己的看法，让学生与音乐亲密接触。　　例如鼓乐对于学生来说似熟非熟，学生对于它的了解可能只停留在鼓的形状和基本敲打鼓皮的声音，对中国鼓的内涵并不了解。教科书的曲子虽然经典，但是对于学生来说，照搬书上内容的话，很可能会出现课堂沉闷的状况。要让学生感兴趣，只有让他们参与到其中。课前，我利用奥运会开幕式上的《击缶而歌》作为导入，那铿锵有力的鼓声，整齐划一的动作，很容易引起学生的兴趣。在学生正沉浸在震撼的鼓乐中时介绍鼓的种类，

4、这样能集中学生的注意力，同时用实物的展示来抓住学生的眼睛，让学生近距离接触乐器，并且可以尝试演奏。　　正式教学之前，让学生自我发挥、创作，我认为是非常好的，这样的讲授就不是硬性输入，而是学生在对乐器产生兴趣时自主地接受，然后再来讲解鼓的相关知识就可以达到事半功倍的效果。作品创作时分组进行，强调合作，因为只有在合作中学生才可以不自觉地发现他人的优点，完善自己，为达到共同目标努力。在每个组完成后按照每组的实际情况，以鼓励的口吻进行讲评，增强学生的自信心，促进学习。这样整堂课下来，学生不仅认识了鼓，学习了鼓乐，自己也尝试演奏，对于提高学生的兴趣添砖加瓦。　　二、充分运用数字化教学5　　随着现代科学

5、技术的高速发展，多媒体技术也应用到音乐教学中，让学生视觉听觉相结合，更直接地感受音乐。这种教学的优势是将学生的听觉、视觉等器官积极地调动起来，使教学效率得到全面提高。例如在介绍音乐家或音乐作品时，再也不用乏味地读有关资料，而是能够更贴近地把握所要传递的内容。在实际教学中，我发现采用现代化的多媒体上课，可以使课堂的效率大大提高，学生们在欣赏着教师做的精美课件的同时，也更容易投入到各项音乐活动中。例如上《非洲歌舞音乐》这堂课的时候，学生对于非洲非常好奇，在他们的印象当中非洲就等于神秘。学生有太多的疑问和好奇。在教学时我精心制作了课件，开始上课时，背景播放动画片《狮子王》的主题音乐，配上大量精美的

6、非洲风景、人物、活动、乐器、舞蹈等图片，使学生在听的同时，在视觉上走向非洲。然后进入课本内容的欣赏，学生参与活动，在节奏练习中，将节奏型课件展出，反复播放，让学生更快地接受，并且可以表演。拓展时介绍非洲舞蹈，观看当地的本土舞蹈，在舞蹈中学生对于非洲进一步了解。最后展示非洲现在的音乐舞蹈，了解它的音乐舞蹈的发展，这一连串的数字化教学让学生了解了非洲文化，使学生真正走进非洲。　　然而在此不得不强调，多媒体技术运用到现代化的教学中只是起了一个辅助的作用。教师在上课的时候不能一味依赖多媒体技术，因为再好的课件也需要教师的主导，将内容串联起来，以学生为主体，才能发挥课堂的实际作用。过于追求多媒体的效果

7、，滥用媒体素材、过多地添加动画效果会影响学生的注意力，使他们不能抓住重点，反而影响教学效果。　　三、与其他科目相结合、渗透5　　在课改的大前提下，高中音乐鉴赏的课本也在不断完善，翻开书本你会发现，内容非常丰富，客观地说也非常难。对于被流行音乐影响的这一代，学习这些离他们生活圈子比较远的知识就更难了。这种情况下我们就不能停留在书本上，要走出去，拓展思维。比如在上《文人情致》这堂课的时候，一开始就被难住了，古琴是