关于地理教学问题的几点思考

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关于地理教学问题的几点思考　　现阶段，素质教育虽然已经在各地区全面展开，但中学地理教学不受学校、学生和家长们重视的现象还在一定范围内存在。在这种情形下，如何才能上好地理课？是摆在我们地理教师面前的一个难题，也是一个挑战。作为一名中学地理教师则更应该在教学上认真钻研，探索出适应新时期地理教学的有效途径。　　（一）明确指导思想，确定培养目标。　　教育要以“三个代表”和“科学发展观”为指导，全面贯彻党的教育方针，努力推进素质教育。因此，在地理课上，首先必须依据新课程标准确立教学目标：　　⑴把德育目标与时代要求联系在一起。地理教学内容和形式都富含德育因素；如爱祖国、爱社会主义、爱科学教育都能在学科内容中很好地体现出来。在教学中就要深入挖掘这些方面的内容以适应社会和时代发展的需要。　　⑵突出创新精神、实践能力、人文素养、环境意识教育。当今世界，国际竞争日趋激烈，而我国又是人口大国，人均资源的小国。各种人均资源都极其有限。谁能在世界发展中领先一步，主要取决于谁能够创新。因此，在地理课堂上一定要注重学生创新能力的培养。同时，也要注重学生实践能力培养，以适应新时期社会发展的需要。要使青少年真正认识到：科学是把“双刃剑”4 ，既能造福人类，也能毁灭人类。要使科学永远为人类服务，要靠人文精神，靠环境意识。要培养学生把眼光放长远一点，依照可持续发展观点服务于社会。而能够承担起这样艰巨任务的只有地理教学。　　⑶把基本知识、技能学习和掌握终身学习联系起来。要让学生在掌握知识基础上提升能力，在能力培养上注重为学生的终身学习服务。　　⑷既强调健康体魄，又强调健康心理的训练。要让学生服务社会、国家的前提条件除了掌握有扎实的基础，过硬的本领外，还需要有健康的身心条件。因此，教师要让我们的学生在掌握知识的基础上，多一些身体和心理素质的训练是很有必要的。　　（二）中学地理课程具体实施中应注意的几个问题：　　⑴学高为师，身正为范。任何一名教师都要注意用高品行、高专业化理论素养影响自己的学生，并注意和学生之间建立和谐的师生关系。正所谓：亲其师才能信其道。　　⑵在课堂上，通过运用各种教学手段，注意调动学生学习的兴趣。兴趣是最好的老师，对学生来说兴趣将直接影响到他们的学习效果。如多运用多媒体强大的交互功能，“声情并茂”地为地理课教学注入新鲜的活力，定会引发学生强烈的学习兴趣。　　⑶注重学生实践能力的培养。毛泽东同志在《实践论》中曾说过：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”4 现阶段，野外考察往往会因安全问题而被学校搁置起来，但只要是农村娃娃，每逢周末总会有随父母劳动的机会，利用这一点布置一些相关的易于完成的小调查，让学生有目的地观察、思考，在实践中发现问题，引发他们的探究学习兴趣，促使他们从实践中获得第一手资料。如果是城市的孩子，接触面广，接触外界的机会就会更多，更有利于开展一些社会实践活动。学生通过探访、查资料能使所学的知识更深入，记忆也会更加深刻。古人云：“问渠哪得清如许，惟有源头活水来。”　　（4）注重提高学生课堂听课效率　　课堂是学生学习的中心环节，听课是完成学习任务的重要途径之一。听课必须以积极主动的态度、掌握听课方法，课堂效率才会提高。要提高课堂效率，首先要做好预习，初步了解新课的内容及重点，并记录下疑难问题，做到"胸中有数"。其次要学会听课，这是我们学习的中心环节，是学生获得新知识的主要途径。听课要根据预习中的难易程度，科学用脑，合理分配精力。对于重点要求在理解的基础上记忆，对于难点则要求启迪思维透彻理解。第三要学会记笔记。课堂上边听边记录，把老师讲的重点、难点有条理地记下，课后去整理复习，这有利于知识的巩固和消化。第四要大胆质疑。课堂上难免有些地方听不懂或不全懂，因此必须向老师或同学请教讨论，切不可爱面子或偷懒而使问题"积少成多"。　　（5）注重知识的科学记忆　　地理知识内容丰富、范围广大、识记点多、如果一味地死记硬背，不但会增加学习负担，而且会降低学习兴趣。如何使我们轻松记忆，又提高学习效率呢？其中一个重要的方法就是积极采用歌诀、谚语、顺口溜识记法。它以韵化的语言荷载实用的内容，因其语音和谐、节奏鲜明、文字简练、顿挫有致、趣味易记而深受我们广大学生喜爱。如知识点繁多琐碎中国地理和世界地理4 　　（6）注重多学科知识的迁移，互帮互学，共同提高。地理知识与语数物等多门学科有联系，这更有助于学生全面地认识问题，在学习中互相促进，从而实现更高层次的发展。　　（7）注重与时政和乡土地理知识的教学相结合，为学生服务家乡、服务社会做好准备。　　总而言之，只要我们地理课任教师多思考，勤努力，大家齐心协力，相信地理教学的路会越走越宽广。　　（作者单位：洛阳市宜阳县实验高中）4