初中计算机教学改革之我见

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1、初中计算机教学改革之我见　　摘要：教学改革是目前人们关注的热点，针对计算机专业的计算机教学现状，思考教学模式、教学层次及教学实践等方面的可行性改革措施。纵观我国中学计算机教育，由于这样那样的原因，中学计算机课堂教学效率低下，或者学生高分低能现象仍然存在，学生缺乏动手实践能力和创造能力。笔者在教学过程中，对如何提高课堂效率，切实培养学生的技能作了一些探索，本文仅就如何改革初中计算机教学，提高计算机教学质量谈谈自己的认识。　　关键词：教学改革；实际运用能力　　随着社会的发展，计算机作为一个工具已广泛应用于社会的各个领域，其对于人类社会的文明与进步产生着越来越大的影响。社会不断发展，但

2、计算机教育模式陈旧，改变教师观念，改革我国现行教学中的弊病，培养有创造性的人才，对我们青年学生就业深造都具有深远意义。计算机教育对学生的教育要着重于培养学生的实际运用能力，教师在计算机课堂上改革教学目标，优化教学方法，作业重视上机作业，考核采用综合能力考核方式，极大地提高了学生对计算机应用软件的实际运用能力，同学们不但学得好，而且学得开心；不但能“知”，更加能“行”。下面结合教学实践谈谈自己对计算机教学改革的认识。　　一、加强上机作业，开发学生潜能5　　计算机应用专业的作业可分为上机作业和书面作业，上机作业根据内容的不同可分为普通操作练习和设计作业。　　用作操作练习的题目有具体要

3、求，有标准答案，教师可以按百分制给分。学生能按照题目的具体要求一步步完成。如Excel函数的使用操作练习，Flash中逐帧动画的练习等等，目的在于巩固所学的操作知识点，提高学生对软件的熟练使用能力。　　设计作业是学生对知识的灵活运用过程，建立在对应用软件熟练掌握的基础上。每个设计作业都有一定的实际意义，学生通过做设计作业，可以很快提高应用软件的使用水平。如Photoshop课程中，可提供一些图片素材，让学生设计一些校运会宣传画，文艺晚会宣传画，贺年卡之类的作业，让学生在掌握好图层、路径、色彩修饰、文字效果等知识的基础上有一定的图形图像设计能力，有自己的设计思路，能设计出较好的作品

4、。设计作业没有统一的答案，只有完成效果的好与不好。只要学生设计出的作品能贴近实际，就值得鼓励和肯定。设计作业成绩的评定可以采用学生集体卷阅的形式来进行。如在课堂上把学生的作品在投影上展示出来，让同学们根据作品完成的质量打优、良、中、差等级分，然后按一定的比例记为期末成绩的一部分。这样一来，既可以让作者在展示中增强信心，又能使其他同学从中学到东西。　　书面作业是加深对知识的理解和巩固的过程，书面作业要多布置一些需要记忆、理解和思考的东西，如概念的理解、程序的流程图、设计作业的思考过程等，而不能为了增加作业的次数让学生抄写操作步骤。　　二、教学改革措施5　　1.教学目标的改革。纵观计

5、算机的发展，计算机及其应用正朝着网络化、多功能化、行业化方向发展。从就业市场看，计算机网络管理员、计算机图形图像、计算机广告设计制作、计算机辅助设计操作等中级计算机技术人才十分看好。因此，中学计算机专业教育教学应适应社会需求，在打好专业基础的前提下，更应注重学生的个性发展，教学目标可确定以下几个培养方向：一是办公自动化：培养办公自动化管理和操作人员。二是网页制作：设置以Dreamweaver、Flash、JavaScript、Access为主的课程，培养能从事网页设计的人才。三是计算机网络：以学习网络操作系统为主，培养计算机网络管理员。四是多媒体技术：通过培养能从事计算机文字、图

6、形图像、声音、动画、电影电视等多媒体制作。五是平面图像处理：通过培养能从事计算机图形图像处理、广告的设计。　　2.优化讲授方法。初中学生学习基础普遍较差，许多学生对学习缺乏兴趣，为了激发学生的学习兴趣，教师可以收集与授课有关的资料，在课堂上进行展示并提出几个问题，组织学生进行讨论。通过讨论能够使学生开动脑筋，提高他们的学习兴趣。另外，教师对所授课程十分熟悉，对于展开的内容，都应当能够熟练的制作并演示给学生看。每次讲课中，都应安排一个典型实例，这个实例不能只讲解现成的作品，还要一边讲一边实际演示给学生看。实践证明，这样的教学效果比较好。还有，教师在讲授某一个应用软件时，通常首先要介

7、绍该软件的界面及工具的使用，这些内容如果集中在一次课中进行讲解，学生会感到枯燥无味。因此，讲授这些内容时应当分散进行，每次课中都要有实例或技巧。这样可以激发学生的学习兴趣。5　　3.注重操作技能的培养，做到理论与实践相结合。通过计算机基础的学习，使学生了解计算机的发展过程，充分认识到计算机的功能和它在学习、工作、日常生活的重要作用，弄懂计算机的组成部分和重要配置，学习计算机的基本操作，了解多媒体技术，能熟练掌握Windows操作系统、汉字录入、排版系统、数据库基础等，掌握其基本操