巧用英语歌曲激发初中生学习英语的兴趣

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1、巧用英语歌曲激发初中生学习英语的兴趣　　摘要：很多人都抱怨学习英语很难，其实有很多方法去学好英语，比如，阅读英文名著、观看英文电影、收听英语广播、阅读英文报纸和杂志、学唱英文歌曲等。这些都是学习英语的有效途径，而其中学唱英文歌曲是最有效的英语学习方法之一。　　关键词：歌声；兴趣；教学　　七年级下学期每节英语课前都让班上的一到两名学生演唱英文歌曲，当做课前的warmup，看起来我浪费了上课的时间，但是一个学期下来，我和学生都受益很多，总结起来，有以下几点：　　一、寓教于乐，激发兴趣　　七年级上学期我教给了学生几首简单有趣的儿童英语歌曲，比如Anappledaydocto

2、raway，twotigers，colorsong，twelvemonths等等，歌词简单，旋律好听，让学生用不同的语速，加上拍手或拍桌子打节奏，学生积极性很高，一到上课时间，我的两个班就出现巨响的边唱拍打桌子的声音，提醒我要上课了！本来在以前的教学中就是难点，学生不好记，也不容易记牢，但是通过演唱月份歌，学生很快就记牢了所有的月份。5　　这给了我启发，针对这个年龄阶段学生喜欢唱歌的特点，寒假期间我要求每个学生学唱两首英文歌，下学期一开学我就检查，学生的表现让我惊喜，选择的歌曲形式多样，说唱、对唱、老歌、新曲，精彩纷呈。一时间，因为七年级下学期新教材难度加大带来的学习

3、低潮就这样被学唱英语歌曲的热情点燃了！每一次课前不等我去，课代表就把电脑搬到教室插好接好，要表演的学生提前下好歌曲，每个学生都尽力做最优秀的表现，我要求他们选择他们能看得懂歌词的歌曲，要理解每句歌词的意思，如果不懂就问老师或查词典或上网搜，很多学生都准备了中英文两个歌词的稿子。从演唱歌词到学习新词汇，学生自然而然就接受了。听完了第一段，我就捡中间重复的副歌部分，隐藏歌词，让学生去听，听完后告诉我他们听到了什么，答对者有奖，不知不觉中又锻炼了他们的听力，七年级下学期，我所代课的两个班级，学习英语的积极性不断高涨，学习英语的氛围很浓厚，让其他班级的老师很羡慕，也引起了兄弟

4、班级纷纷学唱英文歌曲，学期末的时候，我发起了七年级英语歌曲演唱比赛，参赛学生的精彩表演让莅临现场的其他老师赞不绝口。我给了学生一个展示的舞台，他们给了我无限的精彩，让我很享受我的教学！　　二、鼓励学生，塑造自信　　并不是所有的学生都有胆量站在众人前，并且去挑战演唱英文歌曲，一开始也是缩手缩脚放不开，这个时候我就以鼓励为主，慢慢的，学生从演唱片段到整个歌曲，从简单的口水歌到有个性有难度的歌曲，从木木的站着到有手势有动作，用礼貌性的鼓掌到自发的热烈的鼓掌，一切的一切都让我感动，看着学生像花儿一样绽放，我觉得我能为改版教学模式做的任何一点努力都是值得的。其中有两个学生给我留

5、下了深刻的印象，一个是个女孩，个头小小的，要谈英语成绩她是班上的倒数，但是当她演唱LadyGaga的歌曲时，我觉得我得重新认识她，那次表演后我给了她一个深深的拥抱，给了她高度的评价，后来，她又上台演唱了两首Lady5Gaga的歌曲，一次比一次棒，同学们也好像一下子发现班上还有一个唱英文歌唱这么好的一个学生，后来班主任给我反映，说她以前看到老师都是贴着墙边走，胆小得很，自从唱歌收到鼓励后，人整个自信起来，仿佛换了一个人一样。我听了后也很高兴，很多年后，可能我教了她什么知识她不会记得了，但是她一定记得她演唱了什么歌曲，一定记得我这个老师。　　另一个孩子是个男孩子，人聪明，

6、学习不怎么用功，但是他第一个上台表演，我记得是比伯的baby，说实话，他的演唱很有功力，有点巨星的感觉，结果就是他表现太好了，搞得他们班其他的同学都不敢上台表演了，怕比不过他，呵呵！后来我把他拉到另一个班去做表演，激励了一下，交流了一下，慢慢地有更多平时胆小的学生登台表演了，很多家长也给我反映说孩子在家苦练英文歌，就是为了不示弱，为了更好地展示自己。　　三、借助歌词，巧学语法　　七年级下学期的人教版教材改过之后，难度加大了很多，很多学生不适应，最突出的一点就是感到语法很难学，在课前5分钟的英语歌曲展示中，我发现了一个简单有效的教学语法的方法，比如，七年级下学期到了li

7、ke做介词“像”的用法，书上的原话是Heislikeourbrothertous.　　但是学生接触最多的是like做动词“喜欢”讲的意思，恰好有个学生唱了阿黛尔的someonelike5you，我就讲了这句话的意思：某个像你的人，通过分析歌词，也让学生感悟了这首歌的意境，这首歌对他们来说还太复杂，所以唱不出那种感觉，学生也知道只有通过更进一步的学习，才能掌握更多的英语知识，才能更好地理解歌词，才能更好地演绎歌曲，然后，我顺带着又写了另一句话：someonelikesyou，让学生猜猜这句类似的话是什么意思，有些学生很快猜出了“有人喜欢你”，我又捎带着