通渭小曲在传承中的困惑及策略

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1、通渭小曲在传承中的困惑及策略　　摘要：国家级非物质文化遗产通渭小曲作为通渭文化的一个重要组成部分，是建设甘肃华夏文明传承创新区的十三个板块之一，也是实现“中国梦”通渭文化建设的重要组成部分。作者就通渭小曲传承中的困惑及解决策略进行了分析探讨，以期引起大家的重视，更有利于通渭小曲的传承和发展。　　关键词：通渭小曲困惑解决策略　　通渭小曲发展到今天有许多优势，例如有了通渭县文化馆编辑出版的《通渭小曲》卷一和《通渭小曲》卷二，使小曲的表演和学习有了规范准确的曲谱和唱词；自2011年5月被国务院公布为国家级非物质文化遗产保护项目，并且被划分为甘肃华夏文明传承创新区建设中的十三板块之一，因

2、此有了国家政策的正确引导和大力支持；有了有识之士的大力支持，有了在小学校园的学习和传承，而且每年在丝绸之路艺术节上的小曲表演更是推动了小曲事业的发展。但是还要看到，通渭小曲的传承和发展还存在许多困惑，笔者就此问题阐述看法并提出解决策略。　　一、困惑　　1.伴奏乐器　　通渭小曲的“主弦乐器”4是三弦，其他伴奏乐器有二胡、笛子、板胡、碰铃、四篇瓦等。据笔者所知，在通渭县城学习二胡的学生很多，学习板胡和笛子的也有，但是教三弦的人没有，正规学习三弦弹奏的也没有，从事小曲三弦伴奏的都是一些民间艺人，他们大多是祖传，靠祖辈的口传心授掌握了技术要领，每个人的奏法都不同，存在较大差异，这些人同样

3、不能以乐谱的方式教别人学，因此给学习带来极大困难。三弦的学习存在难教和难学的问题，许多三弦弹奏者很难将自己的技艺传给下一代，造成一时三弦弹奏者的缺失，小曲的伴奏也就失去灵魂。　　2.小曲演唱　　通渭小曲旋律高亢有力，具有西北地域的特色，音域宽广，音程起伏较大，需要演唱者具有宽广音域的嗓音条件，并且高音区较多也较高，唱词中一字多音现象也比较多，这就需要演唱者具有较好的先天条件和后天技能，使得大多数人望而却步。如果让小孩子演唱更是难上加难，他们既不具备所需要的高音的嗓音条件，又难以驾驭一字多音的宛转悠扬。对他们而言，通渭小曲好奏但不好唱，这的确是小曲传承中的一大难题。　　3.排练与表

4、演　　前面说了小曲很难在小孩中传承，那么实际生活中就只能是大人唱小孩子伴奏。这些民间艺人大多是农民，他们一年四季忙于农活，首先在时间上就比较紧张，不能随心所欲地进校园和学生一起排练小曲，这是第一个困难。另外，这些不识谱、靠“灌耳音”掌握了小曲旋律的民间艺人大多年纪较大了，对他们而言，要学习一个新曲调非常困难，只能重复已学会的那部分，想学习新的东西很难，使得小曲的更新出现困难，导致各地小曲就难以交流，表演就比较单一和僵化。　　二、解决策略　　1.培养三弦弹奏人员和小曲演唱人员4　　我们可以采用送出去和请进来的办法培养这两类小曲专业音乐人才。一方面可以请进来一位三弦演奏专业老师，选拔

5、一部分音乐方面有特长的学生进行三弦的系统学习。根据笔者的教学经验，学生在连续学习两三年之后就可以演奏通渭小曲，这不是特别漫长的。另外，也可把一些音乐方面天赋突出的学生利用寒暑假送到可以学习三弦演奏的大专院校，经过一段时间的培养也可以造就一批三弦演奏者，让他们成才之后再教其他人。对于小曲的演唱人员也可以采用类似的方法。这就需要我们付出人力、物力。　　2.成立小曲排练表演机构　　通渭小曲的演唱演奏者的主力是农民，他们的组织从时间上和空间上都是零散的，尤其是在乡下，除了农闲时节外，一年之中其他时间很难相聚，难以进行小曲排练和表演。因此，要真正进行小曲的传承与表演，就要合理地组织他们，定

6、期定点地进行排练。比如可以在乡镇中心组建小曲活动中心，以逢集日为主定期活动，这样每个月至少就可以活动九次，一年就在一百次以上，其排练和表演频率大大提高，表演水平也大大提高。在县城可以组建更大规模的小曲活动中心，选拔各地的演唱演奏能手，组成一个通渭小曲的专业团体，专门进行通渭小曲的排练、表演、研究工作，推动通渭小曲的发展，推动通渭的文化产业发展，为甘肃省甘肃华夏文明传承创新区建设作出应有的贡献。　　3.学校教育与通渭小曲结合　　通渭小曲的传承可以在校园进行，结合学校“四园建设”即“平安校园”、“绿色校园”、“文化校园”、“文明校园”中的“文化校园”4的内容，可进行家乡传统文化的教育

7、。通渭小曲是通渭民间民族音乐的重要组成部分，渗透着人民的深厚感情，学习小曲就是继承和发扬他们热爱生活、乐观向上、淳朴厚道的文化精神。通渭小曲与人民生活有着千丝万缕的关系，与他们的生活息息相关。因此，在学校学习通渭小曲具有重大的意义。通渭县李店小学在这方面就是个成功的例子，学校重视对学生个性特长的培养，通过开展兴趣小组组建学校民乐队。学生除了学习二胡、笛子的演奏练习曲、乐曲之外，还将通渭小曲也加入排练和表演之中。活动开展四五年来，学生已经能够成功地演奏《大赐福》、《出五关》、《木兰