如何培养中职学生的计算机实践能力

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1、如何培养中职学生的计算机实践能力　　摘要：随着经济的发展，新课改的步伐不断加快。在现代化信息技术迅猛发展的时代，多媒体技术在教育教学领域的应用越来越广泛。在中职计算机技能的教育技能培养方面必须加以创新，严格按照教育改革的理念开展全新的教学策略研究，实现中职计算机教学中学生实践能力的提高。　　关键词：中等职业学校计算机专业教学实践能力培养　　在当前信息技术迅速发展的时代背景下，社会各个领域对计算机专业的人才需求不断加大，并且对人才质量的要求越来越高。改革开放以来，我国虽然在经济建设和科学技术方面进步非常快，但是与西

2、方发达国家相比还有一定差距，我国的信息技术水平有待进一步提高。综合我国目前科学技术在转化成生产力方面的种种不利因素，其与我国当下的教育教学观念和教学水平有极大关系。笔者根据多年从业经验，在阅读了大量专业文献的基础上，对当下中职计算机教学中学生实践能力的培养进行了一系列分析和探讨。　　1.中职计算机教学中实践教学的目标4　　根据我国教育部对中职院校的教学要求，中职院校有责任并且有义务为国家现代化建设培养高素质的综合型人才。在计算机应用型人才的培养方面，计算机人才必须具备扎实的计算机理论基础，还应该在扎实的理论水平上

3、具备一定的综合应用能力和实践能力。这就对我国中职计算机教学中对学生实践能力的培养策略提出了更高要求。总的来说，为了达到教育部门对计算专业教学的目标，必须创新计算机教学模式，加强实践教学环节，这样才能从根本上增强计算机专业学生的实践能力，推动中职院校计算机课程的进步。　　2.提高中职院校计算机教学水平　　2.1教学方式方法缺乏时代性　　计算机领域较其他领域来讲实践性较强，这对于从事计算机教学的教职员工的要求比较高。只有具备较高的专业知识和职业素养的优秀教职员工才能在工作岗位上做出突出业绩，才能在实际教学过程中突破传

4、统的教学模式，对计算机教学的实践操作进行指导。只有这样，学生的实践操作能力才会得到有效发展和提高。但是，当下我国计算机教学中还有一些教师存在知识理论或者是实践技术上的缺陷，导致在实际的计算机教学过程中无法根据实际情况提出合理的解决策略，不能满足在计算机教学中的硬件系统的操作要求，不能够很好地培养学生的实践能力。除此之外，在教学过程中一些教职员工深受传统教学模式的影响，在教学活动中无法从根本上突破传统的僵硬的教学模式，这就使得计算机教学工作不能与时俱进，更不能适应时代要求。在传统的计算机教学中，教师只是将知识灌输给

5、学生，并没有从根本上促进学生亲自动手实践，很难培养出具备实践能力的专业人才，无法适应当代社会对计算机专业人才的需要。　　2.2计算机课程的设置不科学4　　在高职院校教学过程中，理论知识的教学必不可少，只有具备了专业的理论知识才能在未来的发展过程中充分展示才华与能力，才能获得更好的发展。在实际教学过程中不能一味重视理论知识的培养，更要注重实践能力的锻炼。在计算机教学过程中片面重视计算机的理论知识，忽视实践操作能力的现象大量存在。在中职计算机技能教学过程中，必须对这一问题加以重视。另外，计算机专业作为一门对操作能力要

6、求较高的学科存在较多难以理解的知识性理论，而在实际的计算机教学中缺少实践课程环节，导致学生实践能力的发展受到束缚，很难培养出适应现代化需要的实践型应用型人才。　　3.增强学生实践能力的措施　　针对我国中职计算机教学现状，并结合学生实践能力的培养目标，提出以下教学建议：　　3.1加大计算机的教学实践力度　　在中职计算机教学中影响实践操作的因素主要是在计算机课程设置方面，要优化计算机课程的设置，深入贯彻落实计算机实践能力的培养方案，从课程设置方面紧紧抓住实践环节。根据市场对人才需要的具体情况制订有针对性的人才培养方案

7、和课程设置方案。科学有效地增加实践课程的教学内容，适当减少理论课程在实际的计算机教学中的比重，增加实践课程的比重。通过优化课程考核机制，科学有效地引导计算机实践课程的发展，为培养具备实践能力的计算机应用人才作出贡献。　　3.2提高教职员工的专业素养4　　教职员工的专业素养和实践能力在实际教学过程中直接关系到学生实践能力的发展。要加大力度，加强对教职员工的培训和审核，创建一流的教学团队，为培养具备实践能力的计算机专业人才提供保障。在迅速发展的信息化时代下，教职员工应该根据时代的需要充分掌握新时期下计算机专业教师的专

8、业技能和职业素养，具备对先进的信息技术的学习能力和掌握能力，不断学习和掌握新的技术知识并且运用于实践教学中。此外，在计算机教学过程中，还需要注意引进国外先进的教学案例，实现资源共享。在教学活动中，教师要根据课堂实际情况设问引导，激发学生的学习兴趣和动手操作的兴趣，积极引导学生对实际中遇到的问题进行研究探讨，运用知识解决问题，从根本上改变传统的僵硬的教学模式和教学方法。只有