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时间:2019-01-08
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1、快乐班主任三爱三落实 【摘要】根据学校的统一安排,我担任了八年级57班班主任的,到现在半年了,要谈啥经验肯定有点班门弄斧,我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的,也顺便谈谈作班主任的一些感想和体会,不到之处,请大家多多批评指正。 【关键词】班主任;爱;言行;工作;生活;落实 在我接手57班时放眼望去,室内尘土迭起,纸屑横行,学生哄闹成片,整个班级如一盘散沙,当时的我,困惑重重,怎样才能让这样的学生摆对心态?我给自己确定的思路是,用快乐的自己,带阳光的孩子,将爱心通过具体的方法措施达到落实,让57班逐
2、渐进步提升,并最终有质的飞跃。于是,一个个班干部的选拔及岗位培训;一件件班级事务的明细;一条条班规的制定;一幕幕违纪事件的处理;一组组成员的分布;一个个打扫任务的明确划分;一种种学习方法的讨论与归纳……如此种种,在同学们的合作中不断上演,大家都知道我这个人爱开玩笑爱热闹,其实是想带给大家更多的快乐和开心,用一种积极健康向上的心态去面对一切,去感化转化一切!和许多老师一样,我也迷茫过,困惑过,感觉这乡镇中学真是条件艰苦,前途渺茫,但我很快调适自己心态,特别是当了57班班主任后,我感觉自己要和孩子们一起快乐成长!概括
3、起来就是“快乐班主任,三爱三落实”。我真心喜爱我们学校,真心热爱这个职业,真心关爱我的学生,当班主任的过程实质就是快乐的播撒爱的过程。5 一、将爱落实在言行上 升入八年级,学生的思想情绪波动很大,顶撞老师、猜忌同学时有发生,典型学生典型问题层出不穷,怎么办?清除隐患刻不容缓。真诚对话是关键,一个朋友般关怀的眼神,足以使他们坦诚相告;一句亲人般贴心的话语,足以让他们洗耳恭听;一个母亲般爱抚的动作,足以让他们改过自新。典型学生更是以耐心做后盾,细心做眼睛,热心做催化剂,才使“心关”攻破,获得“新生”。所以我们老师
4、只要和学生先建立一定的师生友情,对学生多点宽容、多点尊重,多点理解,站在他们的立场上分析问题,与他们真诚交流,他们一定是会听老师话的。例如在我们农村学校资金短缺布置教室的费用上、给学生的奖品全是我自掏腰包。 班主任就像是班妈妈,除了要爱在细微处,还应该做到严在当严处。开学初,我们就制定了《班规》,我们将学校的各种规章制度细化量化,实行量化管理,从生活区到教学区、从言行举止到思想品德,从值日到劳动的各种情况一一具体化,让学生知道怎样做是对的,怎样做是不对的。从而规范学生的行为习惯。常言道:打铁还得自身硬。要求学生
5、做到的,我自己首先做到,以身作则,坚决做好表率作用。学生上课我上班,学生休息我再回家,多与学生交流要少出很多事。5 对于每周犯错最多的学生,我要求他写检查反思,寻找原因,找到解决问题的方法。例如我们班的韩某某同学由于家庭的特殊原因经常拿别人东西,对同学经常有攻击性行为,我针对此问题,在同她谈心的同时,专门开了两次班会,让每个小组的同学找出她的两条优点,一条缺点,在班会上,同学们各抒己见,韩某某和同学们消除了不快,并且成为班内勇做好人好事的标兵。 通过这一系列的管理措施,班级的班风和学风得到了改善,学生良好的行
6、为习惯正在逐渐形成。 二、将爱落实在工作中 教育改革不断深入,和谐、民主、平等的新型师生关系,是时代的需要,符合“新课程标准”。教师在工作中要学会爱,善待每一个学生,与学生建立民主、平等的新型师生关系,做学生尊敬、喜欢的老师,师生双方才会有愉快的情感体验,一个教师只有当他与学生和谐、民主、平等的相处,才能受到学生的喜爱,才能感受到学生的可爱,才能全身心地投入到学生的各种活动之中,才能真正体会到作教师的快乐。 在教学上应该把时间和空间更多的留给学生,倡导以学生为主体,教师为主导的教学模式。所以我们57班采取了
7、分组教学的形式,我们的教学创设出了一种探讨研究的学习氛围,创设问题情境,引导学生主动思考,充分发挥学生的主观能动性。教师以指导者、协助者的身份帮助学生解决问题。 同时为了进一步建立和谐、民主、平等的师生关系,我在班里搞了“如果我是家长”主体班会活动,让学生真正的感到老师是他们的朋友,与他们是平等的。班级大小事务由全班集体讨论,最后做出决定班干部及小组长的产生全部由同学们自己来决定,老师不加任何干涉,充分相信和尊重他们5,增强了他们的自主自觉意识。例如有一段时间班里总有吃零食的现象,我就安排班干部组织小组讨论如何
8、处理,经过小组的讨论,全班的表决,他们自己制定的针对吃零食的奖惩制度,结果同学们都能很好的遵守。 三、将爱落实在生活里 教育怎样进行呢?教育就在生活的点滴中。首先我非常关心重视每个孩子的安全,我是47个孩子的当家人,每次上课前、孩子们回家前都要讲几句,班会课上更是不停的重复,教育孩子要注意安全,在家、在路上、在学校都要安全第一!不要到危险的地方去。孩子是每一个家庭的未
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