欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:31273201
大小:105.50 KB
页数:5页
时间:2019-01-08
《浅谈在和谐的氛围中营造高效课堂》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、浅谈在和谐的氛围中营造高效课堂 摘要:构建和谐高效课堂需要老师与学生的共同努力。首先师生需要加强沟通,建立和谐的师生关系;其次教师要不断丰富自己,提高教学素养;最后教师须大胆革新,充分创造与运用各种教学方法,尤其是充分利用多媒体教学。 关键词:课改和谐高效英语 构建和谐教育是一个时代性课题,而和谐发展的课堂是教育和谐的前沿阵地。新课改要求英语课堂应该是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动,是教和学双向作用的过程。我们英语课堂面临着一场前所未有的革命:打破传统的教学模式,构建新的课堂结构和秩序。 那么,如何营造英语课堂的和谐气氛,构建和谐英语课堂呢? 一、沟通师生情感,打下和谐高
2、效英语课堂的基础 教学不仅是教师传授知识的过程,也是师生共同协作,进行情感交流的过程。教师的教学对象是学生,教与学是一个双边活动过程,师生只有配合默契、合作愉快,才能构建和谐英语课堂,才能产生良好的教学效果,因此,建立和谐的师生关系具有十分重要的意义。有位教育名师曾经说过:“如果你不从心的深处热爱着你的学生,你便教不好你的学生。”教师对学生的爱会使学生生发一种幸福感、满足感和愉悦感,这是和谐师生关系的情感基础,是老师与学生情感沟通的一条纽带,是学生成功的推动力。作为教师,要“将心比心”5,多站在学生这个角度来考虑学生的需要,注意学生的心理状态。师爱是打开学生心灵大门的金钥匙,英语教师要以热爱
3、学生的情感来影响学生。我们常常看到,有些英语成绩中等甚至偏差的学生,因为老师的关心、鼓励和帮助,增强了学好英语的信心,主动参与课堂活动,成绩也有明显的提高。而正是师生间的这种共同热情使英语课堂充满和谐,使教学质量和教学效果得到极大的提高。 二、提高教学水平,构建和谐英语课堂 俗话说“台上十分钟,台下十年功”,要实现高效课堂,必须做好充分的课前准备,心中始终装着学生,认真备教材、备学生,充分考虑到课情和学情。在突出重难点的前提下,要精心设计实用性强的导学案、课件以及相关的辅助教具,还要设计出高质量的有针对性的课堂检测题,仔细考虑课堂中的细节问题,以及学生可能出现的认知偏差,设计出合理的应急方
4、案。课前的任务分配要合理。比如我提醒各组让书法好的同学去板书,而让语言表达能力强的同学主讲,鼓励善动脑的同学质疑,让学生充分展示自己最好的一面。这样大家都有了成就感,自然就有了学习的激情,而激情是确保课堂教学效益的先决条件。5 对于许多学生来说,英语语法是枯燥乏味的,让人绞尽脑汁也摸不着头脑,这也让许多老师觉得语法课难上。其实只要肯动脑筋,充分利用新课改的先进理念,让语法课上得生动有趣且收效很好也是不难办到的。比如学习现在进行时这个语法时,我针对单元中出现的大量现在进行时的实例,先让学生进行预习,把所有的相关句子找出来。那么在这个过程中,学生已经对这个语法有了初步的认识。正式上课前,我让学生
5、用现在进行时进行表演,然后把多幅图片用多媒体展现出来,现在进行时部分用红色突出,自然过渡到了本课的重点上。 接着学生分组展示。每一组派一名同学对一个例句在黑板上进行分析,教师同时督促其他同学专心听讲、积极思考并踊跃质疑。课堂气氛既活跃又和谐,同学们积极探讨每个句子中体现出来的语法规则,并且大胆地把自己的见解表达出来。在此基础上,归纳总结的工作就水到渠成了。 仅仅了解语法规则是不够的,语言学习的目的是运用。所以在最后一个环节,我设计了一个当堂自评练习,并以小组竞赛的方式检查学习效果,做得好的小组给予不同形式的鼓励。然后针对几个较难的题,我采用了以学生主讲,教师纠偏、补充的方式进行解答。课堂上
6、师生互动良好,学生纷纷举手发言,各抒己见,把这节课推向了高潮。最后,我对这节课的表现进行了总结评价:Allofyouhavedoneperfectly.Ireallyappericateyourcooperation.Seeyou! 这一堂课通过“导学案”导学,充分以学生为中心,促进主体参与,变被动学习为主动学习,通过课前自学、课堂展示辅以教师引导提升、当堂检测,从而在单位时间内获得了最大的教学效率,充分体现了捷克教育学家夸美纽斯所说的:“找出一种教育方法,使教师因此可以少教,但是学生多学。” 通过多年的教学实践,我认为要达到“教师少教,学生多学”的目标,前提是努力营造和谐的课堂氛围,让学
7、生“愿学、乐学”从而达到“会学”。 三、教态亲切自然,让学生“亲其师,信其道”5 我认为三尺讲台并不是老师的主战场,除了在黑板上板书和展示课件外,其他时间应经常在学生中间。学生发言时,我站在他们身边,亲切地微笑。讲得好,这是一种赞许;讲得不好,微笑是对他们最好的鼓励。老师在学生中走动,也是对那些偶有走神和做小动作的学生的善意提醒。同时,走在学生之间,也可以及时解答学生的质疑,拉近了老师与学生之
此文档下载收益归作者所有