2013--2014学年度总结

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1、南开中心校2013至2014学年度工作总结2013至2014学年度随着14年秋季开学的到来而悄然远去，我校在县委、县政府和县教育局及南开乡委乡政府的止确领导和关心支持下，在社会各界的大力配合下，坚持以科学发展观和党的先进性教育重要思想为指导，认真贯彻白沙县教育工作会议精神，紧紧围绕“创建最美学校、建一流校园，炼一流师资，创一流管理，争一流质量”的办学宗旨，以“勤奋、求实、文明、创新”为校训，始终把发展作为兴学育人的第一要务，充分调动广大教职工的积极性，积极发扬偏僻山区学校“艰苦、创新、求实、进取”的优良传统，在学校教育设施不

2、尽完善的情况下，牢牢把握教育现代化建设口标，注重内涵发展,各项工作都取得了明显的进步，较好地完成了年初制定的工作目标和上级部门布置的工作任务，本学年，我校一至六年级各学科成绩都有较高的突破。为南开乡的教育事业的进一步发展作出了新的贡献。一、进一步推进师德建设和业务培训，努力促进高素质教师队伍的建设1、坚持抓师徳师风建设，努力提高行风建设水平我校以创建“家长满意学校”和落实“师德建设'十不准为重心，坚持把师德工作落实到学校的每一个岗位，每一个时间。对照《公民道德建设纲要》和《教师职业道德规范》，制定《南开屮心校师德师风建设“十

3、不准”》，严厉禁止有偿家教、体罚学生等社会反响比较强烈的问题。对教师的工作责任心、办公纪律、个人修养、教学业务和管理能力的提高等问题，校长经常在每周一的例会上加以强调和教育。由于措施扎实，重视教育，本年度中我校未出现有违师德的现象和个人，并且市于绝大多数教师能积极发扬“无私奉献、敬业爱岗、爱生如子”的精神，受到了广大家长和社会的广泛好评。2、加大了骨干教师和年轻教师的培养力度一学年来，针对我校年轻教师工作经验不足、骨干教师相对缺乏的局面，我校I•分重视对年轻教师和骨干教师的培养，学校师训T作由常务副校长具体负责，教导处、教研

4、室、政教处等共同协作，制订了较为长远的师训计划，分阶段有重点地开展青年教师和各类教师的培养工作，本年度中，根据我中心校各学科教师的实际情况，分别举行了师徒结对、骨干教师教学艺术展示、新老教师教学经验交流会等多种形式的师训工作，使年轻教师能迅速熟悉教育教学的各个环节，及时适应我校教学工作的要求。同时积极采取走出去、请进来的方式,通过参加各种方式的教学研究活动，使青年教师开阔眼界，拓展思路,凡是各级教研室组织的各种教研活动，我校均积极为青年教师争取机会，为青年教师成长提供多方面的便利。由于学校的重视和青年教师的自身努力，今年我校

5、又有■-批年轻教师迅速成长，其中刚参加工作不久的李叶玉、梁郁周、符基耀、符永伟、陈献忠、符仟令、符清洪、符文照、符中华等任科老师通过自身的努力和学校的培养，已经在县内崭露头角。3、抓紧对教师的业务培训和学历达标升级我中心校对教师的在职研修非常重视，•学年來，我校教科室积极组织各种业务培训，有计划地组织教师分批参加各种培训学习，使我校教师的业务能力有大幅度提高。截止目前，我校共有大学本科学历的教师10人，大专学历29人，中专学历6人。在紧张的工作之余,教师们也没仃忘了口身的提高。他们都坚持口学，做到每人每年看10木书，写10篇

6、读书心得体会。学业务知识，学教育理论和探讨教育管理，提高自己的综合素质。同时也积极撰写论文，制作多媒体课件，积极进行多媒体教学，充分利用学校先进的教学设备，提高学生的学习兴趣。二、突出管理在促进学校中心工作中的核心地位，积极优化德育体系针对学校实际，结合我校多年来的经验，我校提出了“突出管理在促进学校中心工作中的核心地位，积极优化徳育体系”的徳育工作目标。1、探索加强德育工作系统化和科学化的路子：第一，政教处从实际出发，每学期分别制定六个年级的德育工作目标和途径设计，在六个年级分别进行主题教育、师德师风演讲会和系列教育活动。

7、第二,继续做好两项德育丁作：一是及吋搞好学生的各级各类评先树优活动，召开德育表彰与经验交流会，本年度在原来评选“三好生”等传统先进的基础上，着重抓了“示范生”的评比活动；二是每学期举行一次班主任德育论文交流并评奖，第三，学校团委、少先队与政教处协作配合，结合重人节日，合理开展多种针对性的教育活动，多角度多渠道对学&进行徳育渗透，一定程度上实现了徳育模式的创新和探索。2、加强对学生的理想信念教育、公民道德教育和法纪教育。政教处、校团队从教育实际出发,通过学生代表国旗下讲话、开设“小小播音员”广播站、邀请法制工作者举行法制报告、

8、各种主题班会等渠道，开拓了学生的视野，锻炼了学生的能力，使学生对理想教育、道德与法制教育增强了感性认识，深化了“公民道德教育活动”和“养成教育”活动，本年度中重点围绕尊师教育、消除如起哄、说脏话、乱仍乱抛等不良行为习惯和培养节约意识、责任意识等方面开展德育工作。3、强化教师队伍建设和制度建