2013--2014学年度课改总结

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1、2013---2014学年度课改工作总结----黄桥乡后石羊小学时光如白驹过隙，转眼，这一学年就要结束了。回首这一学年的课改工作，忙碌而充实，紧张而奋进，全校在探索发现中实践成长。最初对于新课改，学生和教师所承担的压力都非常大，经过一年的学习探究，结合本校的实践工作，课改之路终于步入正轨，有望奔向新的起点，这又让我们有了几许欣慰。在这一学年中，我校从总学期计划到日常教育工作安排，都坚持以新课改工作为核心，坚持改有良方、改有所成、改有所获。下面就我校本学年来的具体课改工作做以下总结：一，我校对于课改的主导思想新课程改革

2、的目的是推进创新精神和实际能力的培养，它是素质教育的需要，也是贯彻落实“实践科学发展观”的战略决策，按照“我县新课程改革实验工作指导意见”的要求，本学年我校的新课程实验，遵循高度重视，积极实施，稳步推进，讲求实效的工作思路，结合学校实际，创造性地做好新课程改革实施中的各项工作，面对改革进程中诸多困疑和变数，努力用改革的思路克服工作中的困难，用发展的方法解决前进中的困难，在学习中摸索，在实践中反思，在反思中前进。第5页共5页二、我校课改遵循硬件优化、软件提高我校在新课程改革中始终贯彻“思想领先、视觉带路、实践高效”的工

3、作方针，加强领导、精心部署,加大经费投入，完善各项制度，进一步加强了对新课程改革的宣传力度。校园内各个区域因区制宜的标语带领师生思想先行，把课改理念通过视觉带路，渗透到师生的心灵。校内的小园地是孩子们的乐土，他们在老师的带领下种上自己喜欢的植物，为他们拔草、松土、精心呵护并写下观察日记。、教室内处处可见或温馨、或文明、或励志、或提醒之类的标语，我校每个班级都有自己的班名、班徽、班歌，每个小组都有自己的组名、组徽、小组口号，每个学生都是学习的小主人，在学习中分工合作，全员参与、不可或缺，从实质上让学生成为课堂的主角。我

4、们组织全体教师进行新课程通识培训，学习《基础教育课程改革纲要》和上级有关文件，聆听专家讲座，把这些新理念融会贯通的运用到实际教学中去。我们将新课改的各类资料翻印给全校教师，组织辅导学习，加深对《课程标准》的认识和理解。根据学校实况，制定《黄桥乡后石羊小学课改实施方案》、第5页共5页《黄桥乡后石羊小学课改计划》、《黄桥乡后石羊小学赛课标准》、《黄桥乡后石羊小学教师听、评课表》，班级制定《班主任课改计划》、各班做好课改心得记录等。学校领导带头学习新课程理念，从自身教育理念转变开始，每一周的新课程培训、教研活动、听课评课等

5、，学校领导都认真组织、参与，做好各项工作。利用校会开展教育报刊课改学习研讨，组织每位教师写好学习心得体会，每周二、四各教研组组织课堂问题解决、经验交流会，通过理念学习与研讨，教师们提高了认识，更新了观念，转变了行为。各项工作的有序开展保障了新课程改革的顺利进行。三、课改要改实质教育改革始终要发生在课堂上，进行教学研究是提高教学质量，推进课程改革的必由之路。老师们都能做到在课前认真钻研教材，为确定教学目标、教学重、难点，设计教学过程做好铺垫；在课堂上切实落实学生的主体地位，充分体现“自主、合作、探究”的教学思路。把大力

6、开展教学研究，教师间加强合作，发挥各自长处，共同探究，互相交流作为课改的主要内容。大家集体研究教材，设计教学导学案，轮流执教研究课，及时展开讨论交流。自我评价，展示教学设计意图，反思成败得失；科任教师互评，各抒己见，发表看法，提出建设性意见。大家都知道，参与课程改革的教师有三苦：备课难度大——艰苦；精神压力大——痛苦；体力消耗大——辛苦，但是，我校不惧课改的艰难，迎难而上，敢为人先，坚持利用新模式上好每节课，学校积极支持鼓励老师们收集整理资料，把在实践中遇到的问题，取得的经验记录下来，整理成文，取长补短，共同探究。虽

7、然困难重重，但我们相信，有努力就会有收获，敢于实践才可能会成功。最终，渐成雏形的课堂吸引了全乡各校各科老师前来观摩，校长坚持不指定听课人，坚决让我校迈向：推开哪个教室都可以看到新课改的高效课堂，随便哪个老师都能够熟练运用新课堂理念教学的高度。有奖励才会有提高，我校除了建立“教学常规检查制度”、“学生对教师评价办法”、“面向家长开放课堂制度”第5页共5页等制度外，还建立了教师、学生、家长、学校等多元主体评价奖励机制。提高了师生的课改积极性、刺激了师生的课堂高效性。这一学年，学校有多位教师的优质课在乡、县赛获奖，涌现出一

8、批教坛新秀，例如我校的王秋玲老师、张万里老师、李楠楠老师等。各级各班评选出班级之星、校园之星等奖项，学校对优秀课改先进师生召开了表彰会，更加提高了师生的课改热情。四、破茧成蝶：让教师从课改初期被动的实验者转向主动的探索者课改如果仅仅是邯郸学步，那么最终会步入一个可笑的境地，只有不断创新，才能与时俱进。我校为师生们精选了大量图文并茂的书籍、课改光