浅谈高中音乐教学中存在的问题与对策

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1、浅谈高中音乐教学中存在的问题与对策　　摘要：新课程改革就是为了适应当代社会发展的新要求，改变传统的高中音乐教育方式所遗留下来的弊端，传统的音乐教学模式形式单一，教师作为课堂的主体，遵从教师教、学生学的模式，学生缺乏学习音乐的主动性，在这样的教学模式下，学生学不好音乐，那么提高学生音乐鉴赏能力的话题更无从谈起。显而易见，传统的音乐教学方式已经无法满足新课程模式下的高要求了，它已经与社会发展脱节，甚至阻碍了学生音乐学习的发展。面对这种缺点大于优点的传统教学模式，教师应当机立断，对传统教学采取取其精华，去其糟粕的态度。音乐教师要运用科学合理的创新的教学模式，以课堂实践作为音乐学习的基础，引导

2、学生树立一切从生活实际出发的观念，不断地为学生填充创新、有活力的知识，采用正确恰当的科学教学手段与教学方法，积极主动地为推进音乐教学改革作出巨大的贡献。　　关键词：高中音乐教学；存在问题；对策4　　新课程的标准就是为了促进学生综合素质的全面发展。高中音乐课程不仅仅是作为一门音乐欣赏课程来教学的，高中音乐课程作为一门独立的学科，自然有它自己的教学模式、教学标准、教学目的。但是，就我国目前的高中音乐教学课程来看，情况并不乐观，许多地方的音乐课程仍然存在着不少弊端，本文就我国目前高中音乐课堂教学现状，浅谈作为高中音乐教师应当如何提高高中音乐课堂教学的质量，如何培养高中生音乐鉴赏能力，这些问题

3、同时也是每个高中音乐教师的责任与义务。本文笔者指出了高中音乐教育教学过程中的问题与弊端，并提出了许多建设性建议。　　一、我国高中音乐现存的问题　　我国高中音乐教育质量整体水平不高，与西方发达国家依然相距甚远。本文笔者从以下三个方面浅谈我国高中音乐现存的问题与弊端。　　1.我国高中音乐课程不受重视，学生无法正常进行学习　　根据我国的情况来看，高中所学的知识就是为大学做准备的，根据我国的教育体制，高考只考查英语、语文、数学等主课，而对于音乐、美术、体育等辅助课程，普通高中的高考是不进行考查的，所以，这也是造成高中音乐课程不受重视的最根本原因。在高中音乐课堂中，这样的情况随处可见：上音乐课写

4、其他主课作业；音乐课被其他主课教师占用等现象。这样的传统教学模式，根本无法让学生进行正常系统的音乐学习。　　2.依然采用传统高中音乐课堂教学模式，教学理念落后　　在我国高中音乐教育形势下，有许多地方的许多教师依然采　　用传统的教育教学方法，在实际音乐教育教学过程中，讲课内容陈旧，授课方式老套，导致课堂气氛沉闷，一堂音乐课成为学生的睡觉课，教学模式死板，教学理念落后，导致音乐教学质量无法提高，教师的引导无法激发学生的想象力，学生也逐渐失去学习音乐的　　兴趣。　　3.高中音乐教师的水平不高，无法与时俱进4　　根据上文提到的由于高考对高中音乐成绩没有要求，所以，就造成学校在招聘高中音乐教师方

5、面要求放低，门槛不高，那么应聘的教师人员综合素质就不是那么专业，所掌握的知识也与社会脱节，无法做到与时俱进，甚至有很多音乐教师都是“半路出家”来教授音乐课程的，这样的状况对提高学生音乐鉴赏能力方面一点帮助都没有，并且严重地阻碍了学生综合素养的提高。　　二、就高中音乐存在的问题提出相关的解决策略　　1.提高音乐教学质量，培养学生学习兴趣　　高中音乐课程本身是一门具有艺术感、亲和力的学科，但是受传统的教育教学模式影响，音乐课程变得无聊，教师只是根据模式讲课，失去音乐的亲和力，让学生感觉课堂上所学的音乐知识在生活中没什么大的用处，并且与社会脱节，从而逐渐失去了学习兴　　趣。作为一线音乐教师，

6、应当根据新课程的要求，在实际的高中音乐教育教学过程中注重创设趣味音乐情境，通过多媒体教学给学　　生多播放一些音乐剧等，充分调动学生学习音乐的热情，提高学习兴趣。　　2.采用创新的教育方法和手段　　传统的教学方法让学生懈怠，所以，音乐教师必须改变教学方法。音乐教师应当跟上新课程的发展步伐，做到与时俱进，并在新课程的要求下通过创设音乐课堂教学情境、从学生角度出发、在高中音乐中增加流行音乐的篇幅、运用多媒体教学等音乐教学方法，来激发学生学习音乐的兴趣，增强学生音乐鉴赏的能力。　　3.提升高中音乐教师的自身素养　　上文提到，我国很多高中学校音乐教师综合素质都不高的问4　　题，那么作为音乐课程教

7、师，首先要从自身出发，课下多积累音乐基础专业知识，对自己严格要求。其次，学校在选拔高中音乐教师方面也要提高要求，要选拔有一定专业素养，综合型的音乐人才。教师要为学生树立良好的榜样，激发学生对音乐的兴趣，最终收到良好的教学效果。　　社会在发展，时代在进步，社会需要综合能力竞争能力强的人才，我们已经过了那个“学好数理化，走遍天下都不怕”的年代了，只学好数理化，已经无法充分满足社会的高要求了。作为高中音乐教师，要培养学生的全面素质，改变传统陈旧的教育