计算机应用专业及教学中的创新与思考

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1、计算机应用专业及教学中的创新与思考　　摘要：计算机应用专业课程实践性强，内容更新速度快。笔者学校计算机专业开设多年，加上笔者通过外出学习，对计算机应用专业的建设和课程教学有一些新的认识。本文结合笔者学校计算机专业具体教学中的措施浅谈对计算机专业及教学中的创新与思考。　　关键词：计算机专业专业建设课程教学　　一、大力加强专业建设和课程建设　　以前笔者学校计算机应用专业只有计算机操作员这一个教学方向，根据计算机行业的发展，以及社会、用人单位的实际需求，结合专业实际，现在确定为两个培养方向：图形图像处理和网页网站建设。人才培养要瞄准职业岗位，以就业为导向，以能力

2、为本位，以岗位为目标，突出实践能力培养。参考《中华人民共和国职业分类大典》，从职业岗位的工作任务，分析归纳职业能力，由职业能力导出各培养方向的所需课程，做好每门课程的教学大纲。为保证培养目标的实现，还从课程内容、单元要求、教学标准和课时分配、专业培养目标（人才规格、能力目标与素质要求）重新设计，争取做到“人无我有，人有我优，人优我新”，做出特色，争创精品专业。　　二、课堂具体教学中的做法　　1.调动学生学习的积极性4　　教学目标的定位，要体现以学生为主体的教学原则，着眼于调动学生主动参与学习的积极性。教师要重视教学目标的导向功能，既要有认知目标，更要有创新

3、精神、创造性思维、创造能力的培养目标。例如，在教Word2003时，先在大屏幕上演示了一份用Word编辑的很美观、精致的晚报，晚报中既有形象各异的文字、图像，又有各种不同的表格，学生们看后发出惊叹的声音，并且各自展开了充分的想象空间，思考晚报是如何操作才完成的。笔者顺势给学生概括讲解Word所具有的强大功能，学生们马上产生了强烈的求知欲，个个跃跃欲试，这就为后面授课的顺利进行做好了准备。在这个过程中，既完成了教学任务，又提高了学生的思维能力，激发了学生学习的求知欲和好奇心，还培养了学生敏锐的观察力和丰富的想象力。　　2.采用多媒体方式进行直观教学　　笔者学

4、校的数字化教学网已经建成，它一改传统媒体单调、僵硬的面孔，使教学信息表现为图形、文字和声音的有机融合；化理性为感性，化静止为运动，化抽象为具体形象，对解决教学中的重点、难点起到积极的作用。计算机专业课程内容的操作性很强，如Windows的文件操作、Word文档的编辑和排版、Excel公式计算和图表建立、网页浏览、文件的下载与上传、电子邮件的收发、Photoshop图形图像处理、Flash动画制作等，通过演示操作，使学生易于理解和接受，大大激发了学习兴趣。这使教学更具直观性和互动性，增加了单位课时内的内容，加快了授课的速度。多媒体方式授课在一学期实际教学的使

5、用中，老师和学生都比较满意。　　3.教学中注重“精讲多练”　　“精讲”4，就是在教学中不要求面面俱到，而是主要讲清课程的要点和基础知识，教会学生学习的方法，更多的具体内容让学生自学。“多练”，即让学生多上机操作，目的是从培养学生的操作技能入手，让学生多动手、多动脑，提高操作的准确性、迅速性、灵活性和协调性。　　三、上机实践采用“任务驱动”教学法　　上机实践时，教学要按照“任务驱动”教学法进行，即示范、分步操作、学生练习来达到教学目标，具体步骤如下。　　第一，教师向学生简明扼要地说明本次上机实践的课题内容、本次课程的教学目的与要求。如果内容较多，要说明每个内

6、容所需的时间。　　第二，教师示范或演示本次实践课程最终要达到的效果。　　第三，教师带领学生分步操作，操作时要向学生提示需要注意的细节与容易出错的地方。　　第四，学生自己重复分步操作，教师辅导，对共性问题统一讲解，个别问题个别指正。学生在开始进行几步操作后都会遇到新问题，此时教师要耐心指点，鼓励学生、引导学生，并提供可行的处理办法，使学生在不断的操作中，总结出有规律性的解决问题的方法。　　第五，下课前10分钟左右，教师对本次课程做讲评或小结，并安排下次课程的内容。　　四、其他方面要注意的问题　　1.教师形象　　就教学而言，主要是指教师的精神面貌，教师在课堂上

7、应该富有朝气，充满活力，满腔热情。如果学生喜欢一个老师，就有助于学生提高对这个老师所教授课程的学习兴趣，进而学好这门课程。4　　2.教材方面　　笔者学校计算机应用专业尤其缺乏上机实训教材，在以后的专业建设中要逐步加强专业教材方面的建设。　　（作者单位：临汾高级技工学校）4