观千剑而后识器

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1、观千剑而后识器  “太阳照着的时候,那水在微风里摇晃着,宛然是西方小姑娘的眼。”(《瑞士》)  “那两边平水上的冰,被当众乱冰挤破了,往岸上跑,那冰能挤到岸上有五六尺远。”(《老残游记》)  这两段话分别引自朱自清的《瑞士》和刘鹗的《老残游记》。上至清末的刘鹗,下至现代的朱自清,都把游记写得惟妙惟肖,意蕴深邃。其中,《老残游记》还被翻译成多国文字,在国内外影响巨大,被联合国教科文组织认定为世界文学名著。  由以上内容做引子,我开始了新一轮“游记的写法”的探讨,针对学生以前的习作和练笔,我发现只要一接触到参观、游记之类的题材,他们

2、的作文大都缺乏韵味,甚至了无生趣。如法炳齐的“一进门有座石马像。我们继续往前走……”只写目之所及,没有想象,没有延伸,既缺少切身体验,又缺少写作方法。  所以目前首先急需解决的问题是――切身体验。  为让学生认识到切身体验的重要性,课堂上,我分别出示了本文开头提到的朱自清的《瑞士》和刘鹗的《老残游记》中的两段文字。  “4太阳照着的时候,那水在微风里摇晃着,宛然是西方小姑娘的眼。若遇着阴天或者下小雨,湖上迷迷蒙蒙的,水天混在一块儿,人如在睡里梦里。也有风大的时候,那时水上便皱起粼粼的细纹,有点像颦眉的西子。”――《瑞士》  单单

3、湖水,作者就注入了这么多的笔墨,并且是在“逛山的味道实在比游湖好”的情况下。你看作者笔下的湖,分别就“太阳照着的时候”“阴天或者下小雨”“风大的时候”作了细致的描写,如不是切身经历,怎么会写出这样多变的湖水?  “看那河身不过百十丈宽,当中大溜约莫不过二三十丈,两边俱是平水……那两边平水上的冰,被当众乱冰挤破了,往岸上跑,那冰能挤到岸上有五六尺远。许多碎冰被挤的站起来,像个小插屏似的。”  ――《老残游记》  这是《老残游记》第十二回对“黄河打冰”的描写,让我们看后宛如身临其境。好的文字应该给人这样的感觉。那么,大凡文学作品中的

4、精彩之作,作者到底具体运用了哪些方法,才有如此强的表现力呢?  下面就来分析景物描写可借鉴的方法。  1.动静结合,抓住景物的特色  《老残游记》的描写方法倾向于对细节的刻画,景物描写注重细节推敲,只用几个动词就将一幅图画写活,这样的内容比比皆是。如第一回中:“天上云气一片一片价叠起,只见北边有一片大云,飞到中间,将原有的云压将下去。并将东边一片云挤的越过越紧,越紧越不能相让,情状甚为谲诡。”这里只运用动词“压”“挤”“不能相让”就给乌云注入了生命活力。这样一点缀,读者就不难想象当时乌云密布的诡谲景象了。  2.富于变化的句式,

5、善于运用迭字、迭词(即重叠字、重叠词)  “4这是小小一片高原,在明西峰与少妇峰之间,三百二十英尺长,厚厚地堆着白雪。雪上虽只是淡淡的日光,乍看竟耀得人睁不开眼。这儿可望得远了。一层层的峰峦起伏着,有戴雪的,有不戴的;总之越远越淡下去。山缝里躲躲闪闪一些玩具般的屋子,据说便是交湖了。原上一头插着瑞士白十字国旗,在风里飒飒地响,颇有些气势。山上不时地雪崩,沙沙沙沙流下来像水一般,远看很好玩儿。”――《瑞士》  这是《瑞士》中描写雪原景物的段落。其中的“白雪”“日光”“峰峦”“屋子”“国旗”原来都是静态,朱自清除了使用迭词“厚厚”“

6、淡淡”“层层”绘形绘色外,又巧妙地使用动词迭词“躲躲闪闪”,就使远处交湖山间的屋子拟人化了。文末用拟声迭词“飒飒”“沙沙沙沙”,写出了旗帜的飘动、雪粒的崩泻。这样,小小的高原,静中有动,动静交映,整个景色就写活了。  3.注重写出个别景物所独具的特色  《老残游记》中对“寒风冰塞黄河水”(第十二回)的描写,是顺着旅游者观察目光所进行的动态景物描写。作者用精准的动词把黄河结冰的情况淋漓尽致地表现了出来:“拦住”“站住”“逼的紧了”“挤破了”“又挤死不动了”。这样描摹可以说是写活了黄河的冰,而“嗤嗤价响”“乱窜”“挤死”可谓是画龙点

7、睛,把黄河后冰追赶前冰的情形刻画得有声有色。这种写实笔法,使人感到真切,又有流动感。能达到这样的境界,皆因作者实地的观察和深切的体验。  4.着力结合观察、欣赏的过程表现出面对景物时的心态和感受4  《老残游记》第十二回,有一段写老残在齐河县大堤上冬夜观赏月下雪山的文字,作者把整个观赏的过程都很细致地写了出来,使读者如在他的指点下随之观赏。在这一部分中,作者运用了诸如“一层一层的山岭,却不大分辨得出”“看不出是云是山”“及至定神看去,方才看出那是云,那是山来”“越望越远,渐渐的天也是白的,山也是白的,云也是白的,就分辨不出什么来

8、了”等动作性很强的语句,把老残赏景时的动作、神志、心态都描绘出来。这就是我们今天经常提到的“情景交融”。  写作跟生活一样,是一趟发现之旅。面对一种体裁的作文,多角度分析,让学生明白写文章既要有切身体验,又要有巧妙的方法。这样,他们才能把浑身的筋骨舒展开来。再次

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