原理课实践教学指导书

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1、《马克思主义基本原理概论》课实践教学指导书（学生版）根据教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》、共青I才I中央等四部门《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》和《屮国地质大学长城学院实践教学大纲》的规定，为了规范社会实践活动，保证社会实践活动的成效，特制定本大纲。一、实践教学的目的和意义《马克思主义基木原理概论》课（以卜•简称“原理课”）的实践教学，厲于“原理课”整个教学体系的一个组成部分，其目的是为了让学生更深刻、更全面地掌握马克思主义的基木原理和方法，提高学牛运用马克思主义基木原理思考、分析、解决社会和人生中的问题的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，真正能够让学生理

2、解到“学好原理，终身受益”的涵义。落实理论联系实际的根木方法，让学生在社会实践中进一步加深对马克思主义基木原理重要价值的认识，提升教学的实效性，壇强教育教学效果。二、实践教学的形式和学时“原理课”的实践教学主要采取课卜•准备与课上展示相结合的方式，由任课老师进行课堂布置，学生自愿结组，课下准备、完成，并于最后的实践课进行统一展示。“原理课”为48学时，3学分。以一门课程的一个学分至少保证要社会实践教学2课时为标准，该门课程社会实践教学为6课时，“原理课”的总课时为42+6。对于实践的6学时大体作如卜'分配：实践动员1学时，实践展示4学时，实践总结1学时。三、备选项目1.学哲学、用哲学此项的设

3、立旨在帮助学生树立学哲学、用哲学的意识。选择此项目的小组自行选取感兴趣或关注的话题，这些话题可以是有关国际关系的、国家政策的、社会问题的，也可以是与口己的大学生活、未来发展方向相关的。每组同学经过讨论，确立1-2个在本小组具冇代表性的话题。Z后就围绕所确定的具体选题深入搜集资料，调查研究，可以小组内反复讨论，也可采取热点问题访谈的形式，最终形成对这一问题较为深入的剖析和解读，而这种解读必须运用哲学的思维方法。这个项目最终的展示形式可以多样化，论文、PPT、话剧小品、哲理故事等均可。1.守护人类文化遗产，共建和谐精神家园随着全球化进程的不断加快，各种多元化的文化渗透进了我们的生活，对人们的精神

4、世界造成很大的冲击。而我国目前也确实存在经济与政治、文化发展不同步的现象，这种不同步与不和谐不仅不利于社会的稳定，也不利于社会整体精神风貌的建立。选择此项目的同学通过搜集资料深刻把握这一问题，并在此基础上提出我们应该如何共建和谐的精神家园。成果和展示形式自定，能完美地表现自己的结论即可。2.感受科技魅力，引领社会发展当今社会，科技的发展日新月异，我们每个人都在享受科技所带给我们的便捷，但同时也在承受科技的快速发展所带来的一系列负面影响，如何更好的利用科技、造福人类是我们共同关注的问题。选择此项目的小组可大量结合现实，考察科技的利弊，在此基础上筛选、总结形成结论。成果和展示形式自定，能完美地表

5、现自己的结论即可。3.草根明星：时势造英雄&英雄造时势？现今，各类选秀节目、网络为老百姓的明星梦提供了很多的平台，而借助此平台达成自己梦想的人也绝不在少数，如何看待这种现象呢？学生结合第三章的内容对这一社会现象进行分析，建议采用辩论的形式，获任课教师认可也可采取其它形式。4.从金融风暴、欧债危机看马克思主义的生命力“马克思主义过时论”的说法此起彼伏、层出不穷，但是现实似乎乂在卬证着一个多世纪前那位“大胡子”的很多观点和看法，其屮最为典型的莫过于马克思对资本主义的典型性看法：资本主义逃不出经济危机的恶性循环。选择此项目的小组可结合08年的金融风暴、始于11年底的欧债危机探寻马克思主义经久不衰的

6、生命力。最终的展示形式自定，演讲、小品、论文等完美表现自己的观点即可。1.社会主义理想和现实的矛盾统一按照马克思主义的社会形态理论，社会主义是较之资本主义更为高级的一个社会形态，但实际情况似乎与马克思的预期有些相反，社会主义在它短暂的历史中已经暴露出了一些问题和矛盾，如何看待社会主义理想和现实的这种矛盾呢？选择此项目的同学可通过搜集大量资料、结合现实对这一孑盾进行深入剖析，在此基础上形成社会主义理想和现实既孑盾又统一的观点。成杲形式和展示形式自定，能完美地说明问题即可。2.我心目中的共产主义“共产主义”是我们的一个梦想，它代表了我们对于未来的一种理想和渴望,可是究竟应当如何看待这一理想，如何

7、坚守这一理想，如何朝着这一理想前进呢？目前我们遇到了很多的困惑。选择此项目的小组可结合现实进行分析，并提出本组认为较为可行的关于共产主义的理想方案，可以采取演讲、小詁等有助于表达主题的各种形式。四、考核方式：1、“原理课”的实践教学不单算学分，而是计入平吋成绩当中。以平吋成绩100分计，其小实践项口总共占30分。2、口选项目依据优（30分）、良（25分）、中（20分）、一般（15分）四个档次评定，主要参考作业