小学论文：论多媒体信息技术在小学体育教学的作用

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1、论多媒体信息技术在小学体育教学的作用摘要科学发展日新月异，现代化教学手段在不断发展，多媒体信息技术已被广泛地应用于中小学体育课堂教学中。但在日常传统的体育教学中，体育课仍然都是在露天的操场、运动场上课，与语文、数学、英语等其它在教室内授课的学科教学场地不同，往往在教学中很难运用到多媒体教学。加之，体育教学内容之多，而且技能之大，又是大多数体育教师难以样样规范标准做到的，由于授课体育教师有因其自身素质、兴趣爱好和专业限制，不可能教什么体育项冃都很专业规范，女口：一名体育老师是“三大球”、“三小球”、田径、体操、游泳、自行车等项目什么都会，那是不可能的。同时体育教师因受年纪、身体条件以及

2、情绪诸因素的影响，在动作示范时难免出现一些不规范不到位的动作。这些都将会在课堂中学生形成正确的动作技术概念上产生一定程度影响，如果使用现代信息技术手段，就可以真实的反映出体育教学中的各种技能技巧。随着越来越多的学校相继建成了大型多媒体教室、室内体育场馆等现代化教学设施，信息技术也越来越能够在体育课堂教学中大显身手了。［关键词］多媒体信息技术体育教学作用多媒体应用是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，是新一代电子技术发展和竞争的焦点。多媒体是利用计算机对文字、图像、图形、动画、音频、视频等多种信息进行综合处理的计算机应用技术，把多媒体运用在体育教学工作中，更有利于发展全新的现代化体

3、育教育。多媒体信息技术的教学方式推广使用完全符合现代少年儿童的求知欲望，既能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，又能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。教育现代化的重要标志是教学于段的现代化，不论是体育理论课的教学还是体育技术课的教学，多媒体信息技术在体育教学中的作用是越来越重要了，我们体育教师，能够在体育教学中充分利用多媒体信息技术进行辅助教学，教学往往会起到事半功倍的效果。一、多媒体可创设教学情境，利于激发学生学习的兴趣。体育课堂，运用形彖、直观的多媒体技术可以创设出一个生动有趣的体育教学情境，通过音响配以强烈的听觉效果陶冶情操，营造出一种逼真的气氛，

4、以其独特的形、声、景扣动学生的心弦，化无声为有声，化静为动，使学生仿佛身临其境，进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围，从而使学生产生极大的学习兴趣。师生可以在这样一个令人心动的气氛中一起进行互动，这样亦便于师生间的交流，例如小学低年级《各种方式双脚跳》一课，开始播放一段《小青蛙捉害虫》的影视片断，此片段把小朋友们带到了美丽的大自然中。片中小青蛙在池塘的荷叶上跳来跳去的片段，无一不刺激着学生的大脑皮层。一段影视用来导入新课，在讲授动作要领时，先让学生回想影片中青蛙是如何跳的，是单腿跳还是双腿跳；是单腿落下还是双腿落下，让学生觉得既轻松又新颖，激发了学生在课堂上的学习、探究的浓厚兴趣，

5、唤起了学生求知的好奇心，激发学生学习的兴趣。二、多媒体教学能提高学生运动技能，促进预防运动损伤。体育教学的主要任务就是使学生把握一定的运动技能。学生对一个新的动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程。在教学中同时调动视听功能，能明显提高学习效率并促进能力的发展。多媒体信息技术的利用对培养学生良好的观察能力上有明显的效果，对学生快速建立正确的感性熟悉起着积极作用。在体育教学中，有许多运动技术不仅结构复杂，而且需在一瞬间完成一连吊复杂的技术动作。如：田径跨越式跳高项目的空中动作，游泳项目在水中前进的动作，蹲踞式跳远的连续动作等。由于动作快、综合难度较高，因此学生很难清楚的观察到完整的

6、示范动作。而通过多媒体信息技术教学，教师完全可以通过播放录彖或课件的方式让学生进行观看，画而中的正确动作既标准又清晰，用课件中的动画或影象采用慢动作、停镜、重放或把同学在完成正确的或错课的动作过程摄录下来，再利用相机回放功能，让学生进行比较、分析，可以在较短的时间内让学生形成正确的动作的概念，真正做到“在任何情况下，教师都可以将正确的动作展示在学生而前”。这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，教师就可以讲解齐分解动作的要领，演示整个动作的全过程，进而抓住动作的关键部分，突出重点、难点、更快的建立起动作的表象，提高认知阶段动作学习的教学效率。另外信息技术还可以生动地帮助教师向

7、学生传授“运动中伤害事故的预防和处理方法”，如：将运动损伤的种类、现象、处理方法以及预防措施一一列举,配合立体动画生动地展示在学生而前，加强了学生对运动中常见的运动损伤的认识与理解，促进学生运动损伤的预防能力。三、多媒体能有效加强学生思想品德教育传统的体育课，体育老师对学生的思想品德教育往往是通过一些语言的说教来达成任务，这样的教育效果是不明显的。利用多媒体教学，能够有效对学生进行思想甜德教育。如在课堂中，我们可以把电视台转播奥运会的一些重大赛事录制或网络