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1、小班主题活动:好朋友一、主题的来源小班下学期的孩子,自我意识正逐步形成”他们的交往范围也发生着变化,他们正用关注的眼神观察周围的玩伴，此时此刻，我们应该将孩子引进亲切、温馨的氛围，让他们明白朋友的重要。〃原来有小伙伴是件多么美妙的事情呀！〃幼儿正是在这互动中,体验着自己和他人情感，分享着自己和他人的快乐，逐渐建构和谐的伙伴关系。于是，《好朋友》主题应运而生，该主题的开展重在情感的激发,让幼儿通过和同伴的交往，体会和朋友一起活动的快乐，并乐于与同伴—起分享。二、主题教育目标的预设情感与态度目标：喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴在一起的快乐。知识与能
2、力目标：L能说出好朋友的名字、特点，体验有朋友的快乐。2.能发现生活中许多物品之间的关联。3•在和同伴交往中能够判断一些简单行为的对与错。创造力培养目标：1喜欢听故事并乐意用各种方式学说故事中的情景对话。2.用各种肢体动作来表现与朋友在一起舞蹈的快乐。三、主题思考网络的预设四、主题探究计划的预设1•整体计划。2注题计划(—)主题要求1乐于参加集体活动,体验幼儿园生活的快乐,能遵守简单的集体规则。2.喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动的快乐。(二)内容选择参考3.周计划(举例)第一周教育活动计划五、可利用的教育资源(—)幼儿园资源L环境创设。
3、(1)幼丿辰整体的环境：利用幼儿园的〃种植园地〃，午餐后散步时带领幼儿去种植园地和同伴手拉手说说幼儿园里花草树木的变化，和同伴走走小山坡，拔拔杂草，感受和老师、同伴在一起的快乐。(2)区域环境:雨天时带幼儿在走廊上散步，遇到哥哥姐姐和他们打招呼，体验和其他同伴相处的快乐。看到幼儿园的物品,尝试找关联,说说谁和谁喜欢在一起。(3)班级环境：创设〃玩具之家〃，鼓励将心爱的玩具带来展示、介绍和与同伴分享。布置〃种植小天地〃的自然角，方便和同伴一起照顾植物朋友,说说这是哪位朋友带来的什么植物朋友。2.墙饰。(1)结合主题，布置《好朋友》主题墙，以〃过生日
4、、一起玩、找朋友"三个版块呈现。(2)将幼儿在主题活动中的美术作品，如手工生日蛋糕、撕贴画好朋友的新衣服布置在主题墙上。(3)创设"找到朋友真开心〃的背景z将在幼儿园与好朋友过的一日生活的照片布置在背景上。3.区域活动。美工区：(1)投放各色卡纸，水彩笔，娃娃人脸图，幼儿用简单的图形，画画朋友的肖像,说说五官。(2)投放各色手工纸,幼儿一寸照片头部轮廓，幼儿找到好朋友的头像，用撕贴的方式为其装饰新衣服。语言区：提供自制图书《小老鼠奇奇》《小猪胖胖》,和若干动物头饰，让幼儿说说讲讲故事。益智区:投放幼儿近期近景照做底板,封面纸上镂空人物的一部分五官
5、，猜猜这是哪位朋友。科学区：用手电筒，在纸箱的小洞处朝对面照射，看看这是哪位好朋友的照片。表演区：提供敲打小乐器，各种动物头饰，各种漂亮的服饰，丰富多样的儿歌故事，背景音乐，让孩子们在唱唱、跳跳、演演中体验与同伴共同表演的乐趣。（二）家庭教育资源L请家长帮助收集幼儿生活中和好朋友的合照，与幼儿说说照片的故事。2.带孩子和邻里的孩子一同游戏，观察幼儿是否愿意分享东西，是否愿意和同伴一起游戏。（三）社区及社会资源1•带领幼儿到红树林、金悦华庭等附近小区远足，体验和同伴一起活动的快乐。2.组织亲子春游活动，体验和老师、家人同伴在一起的快乐，旅途中有分享
6、的意识。（四）媒体资源利用《主题树》开展教学活动。午餐前的听赏活动可以让幼儿看看简短的动画片、故事音频等让幼儿明白朋友的重要，感受有朋友是件快乐的事。六、主题探究活动设计举例活动名称：找朋友活动目标：L熟悉歌曲，学唱歌曲，乐意找朋友做游戏。2.学习邀请舞，体验游戏中邀请与被邀请的快乐。活动准备：L磁带及录音机。2.座椅排成圆圈，幼儿面向圆心坐。活动过程:一、谈话引出课题L请小朋友说说自己的好朋友是谁。2.听口令找到自己的好朋友（教师敲一下小铃，幼儿找到自己的好朋友拉着手或抱在一起；听到两下小铃，幼儿回到各自的座位上）。二欣赏歌曲《找朋友》,理解歌
7、曲内容1•教师示范演唱歌曲。提问：听过这首歌吗？歌曲里唱了什么?2.教师再次演唱，提问，帮助幼儿理解歌词内容并学习动作。提问：找呀找朋友，找到一个好朋友之后做了什么事情呢?（教师根据幼儿回答逐一示范）。3•你会敬礼、握手吗？让我们来学一学。三、幼儿学唱1•跟着教师轻唱。2.边做动作边学唱,鼓励幼儿唱到最后一句的时候与身边的小朋友拥抱一下。四、学习邀请舞L教师讲解示范。教师做邀请者,和配班老师一起示范邀请方法。引导幼儿观察。提问：歌曲唱到哪一句歌词时找到好朋友？找到好朋友时怎么做?（请幼儿模仿动作）。歌曲结束好朋友要分别时，说了什么?做了什么动作？
8、什么时候好朋友要交换位置了?2.幼儿边唱边在原位练习邀请舞的动作。五、幼儿跳邀请舞L教师指导个别幼儿尝试邀请。2.个别幼儿站在圈内与教师
