基于项目的学习网站设计

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1、基于项目的学习网站设计摘要：大多数的网络学习只是提供给学习者大量的资源而没有组织学习活动，往往导致学习者无从下手,不知从何学起，使得学习者的网络学习没效果。通过研究项目学习的相关文献，试图设计一个基于项目学习的学习网站，试图通过项目学习来解决现在网络学习存在的这些问题，更好地管理和指导学习者的网络学习。关键词：项目学习；项目设计；学习网站中图分类号：TP311.52文献标识码：A文章编号：167277800(2011)012?0098?03基金项目：浙江省大学生科技创新活动计划(2010R404054)作者简介：蒋旺喜

2、(1986-),男，江西金溪人，浙江师范大学教师教育学院硕士研究生，研究方向为数字化学习资源与环境的设计与开发；徐永祥(1986-),男，福建泉州人，浙江师范大学教师教育学院硕士研究生，研究方向为资源开发、远程教育。1项目学习教学过程与功能模块设计1.1项目学习的教学过程基于项目学习的信息技术教学过程中始终强调以学习者为中心，教师提供指导、帮助协调和监控，其主要环节及师生的活动如下图1所示。图1基于项目的学习教学过程的结构1.2主要功能模块设计项目学习网站主要分为7个功能模块，分别是用户管理、项目中心、作品中心、信息中

3、心、资源中心、项目活动和评价系统。下面是功能模块图2：图2网站功能模块2网站详细设计2.1用户管理用户管理主要分为角色管理和用户分组管理两大重要功能。角色分为三种角色：超级管理员、教师、学习者。每个教师管理自己的学习者，比如教师只评价自己的学习者，查看自己学习者所参加的项目，可以详细查看每个学习者的学习记录等等。学习者可以自己独自完成一个项目学习，也可以组成一个小组,由小组共同来完成项目学习。教师及时查看学习者的学习进度，可以激励或督促相应的学习者的学习进展，从而使每个学习者都能积极的参与到项目学习中来。2.2项目中心

4、项目中心主要分为4个部分，分别是项目制定、驱动问题设计、规划项目评价和规划项目过程。项目制定是在项目学习之前进行的，主要是由教师进行设计的，相关的问题也可与学习者共同讨论。2.2.1项目制定（1）寻找项目选题本文将提5个方面的建议：①从某个主题倒推。项目的选题可以来自于文章、问题报道、当前新闻事件、座谈会，甚至奇异的事件。教师之间的讨论中常常会冒出项目的主题。当我们碰到一个想法的时候，向前追溯一下，对这个想法进行整理，使之符合课程标准的要求，就可用来做项目的选题了。②利用课程标准。课程标准是对某学科中最重要内容的全面概

5、括。因此课程标准中有很多主题可以作为项目选题的基础。课程标准中的基准都可以作为重要的指标，用来激发和指导设计项目作品和评价标准。③从网络上获取项目的灵感。网络上有许多类型的新闻和文章，当我们在看这些新闻和文章的时候，想一下它们能给我们带来哪些启示，从而给我们带来灵感。①在日常的工作中要多思考，多观察，这对我们在项目选题是很有帮助的。当我们有什么想法的时候就记录下来，当我们看到有趣或者有意义的场面是拍下来，然后把它们与项目选题联系起来。②把项目与自己身边的或者国家的重大事件联系起来。通过项目学习引导学习者把注意力集中在国

6、家时事和问题上。（2）确定项目范围项目可长可短，可以是一周到两周的较短的、范围有所限定的项目，也可以是时间更长些、开放式的探究性项目。通常在项目中要包括人员调查、大量阅读和其他相关研究。在项目启动之前就要确定项目范围，也就是项目包括哪些活动。项目范围的确定，需要综合考虑学习者已有的经验和能力、学校课时的安排情况、相关主题的内容，以及教师自身的经验和对项目学习的驾驭能力。（3）确定项目学习目标根据项目的主题和课程目标确定项目学习的目标,有时候有多个目标，要根据具体的项目具体分析。项目学习目标是项目学习的依据，它规定了学习

7、者要通过项目学习之后要学到哪些知识和技能。（4）确立项目学习设计标准巴克教育研究所提出了“6A法则”，即真实性(Authenticity)>学术严谨性(AcademicRigor)>学以致用(Appliedlearning)、积极的探索(ActiveExploration)>与成员人的联系(Adultconnection)和评价的实际应用(Assessmentpractice)0还要根据具体的项目给与不同的标准。2.2.2问题驱动设计为了把项目更好的学习，把项目分解成一个个问题。好的问题驱动能够引起学习者对项目的好奇心

8、，使项目学习能够更顺利的进行。问题驱动的设计有一些原则：驱动问题要能够激发学习者的兴趣；驱动问题的开放性；驱动问题要能够直指项目的核心内容；驱动问题是具有挑战性的。2.2.3规划项目评价项目评价是每个学习者在进行项目学习之前都能看见的，也详细也好。根据项目的学习目标和需要形成的作品制定评价表，不同类型的作品评价指标是不同的。并最后