《2四季》动感教学设计

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1、一年级上册语文科教案教学内容：2四季教学目标：1、认识“对说是叶圆夏秋雪肚就冬”11个生字。会写“七儿九无”4个生字。认识两种笔画“L、乙”和“口、禾、雨、月”4个偏旁。2正确、流利地阴读课文，背诵课文。3.了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。教学重、难点：识字、写字和练习朗读是本课的教学重点。难点是激发学生对四季的美的感受。第一课时课时目标：1•学会本课的生字、词语。2•能正确地朗读课文。3.懂得课文主要写了四季的哪些景色。教学流程：一、揭示课题同学们，今天老师带着你们

2、去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，想不想去看？出示课件，学生欣赏四季图和赞美四季的咅乐，揭示课题。二、明确目标课件出示课时目标，老师读，学生明确本节课的学习目标。三、学习板块一（学会生字新词）出示学习步骤，教师指导学生自主学习（一）自主学习1.学生自读课文，借助拼咅把课文读准。2•学生借助拼咅自读生字新词，把生字新词读准。3•说：可以用什么方法记住哪些生字。4•说：提醒同学写生字吋要注意什么。（二）合作交流1•教师岀示生字，新词，对子检查生字和新词的拼读。2.互学

3、：①一起读生字新词。②我们能用什么方法记住哪个生字。③写生字吋要提醒同学们什么。3.组内分工预展。（三）展示汇报1•学生展示读生字和新词：①生字的拼读与正音。②生词分注音认读和去音认读两个层次。2.学生展示识记生字的方法。3.提醒要写好生字要注意什么四、指导书写难写的字。1•教师指导范写，学生描绘临帖。重点指导学生写好“L、乙”，“L”的折角处运笔用力不宜过大，要写得圆润。2•学生临帖练字，教师评价书写。个人添补调整五.学习板块二（把课文读流利、整体感知课文大意）1・自由读课文，把课文读正确、流利，觉

4、得难读的句子可以请教本组的成员。2.指名读课文，把课文读通。3.说一说：课文主要写了四季的景物有（草芽）、（荷叶）、（谷穗）、（雪人）。第二课时课时目标：1.能流利、止确地朗读课文。背诵课文。2.了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。一、复习导入二、明确目标：课件出示课时目标，带领学生读，明确本节课的学习目标。三、细读课文，感受美感。1、学习“春天”（1）春天是一年的开始，春天是万物复苏的季节，瞧！草芽从大地妈妈的怀中伸出了小脑袋（出示春图）睁人你的眼睛，仔细看看，你看到了

5、什么样的草芽？（2）尖尖的东西有很多，草芽尖尖的，你还知道什么也是尖尖的？课件出示（）尖尖的（3）春天来了，到处都可以看见尖尖的、绿绿的、嫩嫩的草芽，假如你是其中的一棵，心情怎样？该怎样读这一段呢？（自由读-指名读）（4）还有谁也喜欢春天？你能读出对春天的喜爱Z情吗？（5）还有很多小朋友想读，我们一起看着图，把自己想象成草芽，美美地读读吧！我来看看哪棵草芽最高兴。（齐读第一段）（6）春天是个美丽的季节，除了草芽，你还知道哪些美丽的景物？2、过渡：春天走了，夏天该来了，这是大自然的规律，夏天太热了，我不

6、喜欢，你们喜欢吗？（1）说说你的理由，你为什么喜欢夏天？（2）瞧！青蛙也和你们一样也喜欢夏天呢，（出示课件夏）夏天来了，青蛙在干什么？（3）荷叶圆圆的像什么？（课件出示）（4）指导朗读3、瞧！秋姑娘给我们带礼物来了。（出示课件秋）（3）教师引读：谷穗弯弯，鞠着躬说（4）谁会鞠躬，谁来做个鞠躬的动作？（5）谷穗为什么会弯弯的？仔细观察图画（6）你对谁鞠过躬？或你看见过谁鞠躬？开动你的小脑筋，想一想谷穗会对谁鞠躬呢？为什么？（7）小朋友带着动作读读这一段。出示第三段（指名做动作读）（8）把自己想象成弯弯的

7、谷穗，让我们弯着腰一起来读读这段话吧！（9）秋天是个收获的季节，不仅农作物成熟了，很多果子也成熟了，你知道哪些农作物或果子成熟了。4、过渡：秋姑娘刚走，冬爷爷乂来了，你们喜欢冬爷爷吗？（1）你为什么喜欢冬爷爷？（2）对！冬天可以堆雪人、打雪仗，瞧！小朋友堆的小雪人多神气呀！（出示课件）（3）谁来当顽皮的小雪人，带上动作给我们读读这段？（出示第四段）（4）你真是一个顽皮的小雪人，谁来向他挑战？指名读（5）大家都来做顽皮的雪人吧！（全体起立加上动作感情朗读）八、在熟读的基础上选择自己喜欢的方式背诵课文（可

8、以借助插图）。五、拓展练习你喜欢那个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画（可以把这些画用于布置教室）