浅议数字化教学资源对高中音乐教学有效促进

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1、浅议数字化教学资源对高中音乐教学有效促进摘要：高中音乐主要以鉴赏模块为必修内容，其特点是内容抽象，文化背景深厚，作品丰富多样，课时量较少,必须要求在大信息量的整合中开展高效课堂的教学，才能实现课程标准的目标。而数字化教学资源的合理运用对于高中音乐教学的高效开展犹如插上了腾飞的翅膀，多媒体课件的科学设计和完美资源的获得使得音乐课程的实施有了质的飞跃。电脑信息技术对于中学音乐课的有效促进是以前传统课堂上人力所无法替代的，对于实现音乐课堂的高效和新音乐课程的改革有着十分重要的现实意义。关键词：信息技术；多媒体；数字化；高中音乐；高效课堂中图分类号:G434文献标志码：A文章编号:1673

2、-8454(2013)22-0022-03数字化教学资源是信息技术时代的高科技产物，它将教育资源的诸多方面运用课件的形式统一起来，将教师、教材和教法等要素融合在课件的载体当中，以直观、方便、快速、高效的形式展现在学生们的面前，将静止不动的课本理论知识以声音、图像同步展示的方式活灵活现地呈现给观众，达到了艺术形式的完美境界，是各科专业教师教学的新资源、新手段、新媒介和新帮手。在高中音乐高效课堂的实践过程中，数字化教学资源的科学运用是教学成功不可缺少的媒体条件。下面本人就高中音乐教学中怎样合理运用数字化资源的实践和体会，谈谈自己的看法和理解。一、高中音乐课程的概况及特点1.课程概况要搞

3、清楚高中音乐教学中数字化教学资源的科学运用，就必须先要了解普通高中音乐新课程的基本构建。现行的高中音乐标准实验教科书是由人民音乐出版社和北京教育科学研究院联合编制的。本教材共分六个模块。即：《音乐鉴赏》、《歌唱》、《演奏》、《创作》、《音乐与舞蹈》和《音乐与戏剧表演》。每个模块各自独立而又相互联系，分别从六个不同角度向学生们呈现出音乐世界的缤纷多彩。其中，必修的模块是《音乐鉴赏》部分，需要用36个学时来完成，其它属于选修的模块。在此，我们主要探讨有关《音乐鉴赏》模块教学中数字化资源的应用要点。本教材共分十八个教学单元，三十四节,八十八首音乐作品，涉及声乐、器乐、舞蹈、戏剧等多种形式

4、的音乐门类，从古代到当代，从中国到外国，遍及世界各大洲，包含民歌、艺术歌曲、合唱、交响乐、室内乐、儿歌、舞曲、教堂音乐、钢琴曲、协奏曲等几乎所有的音乐体裁。按地理位置的分布和时间先后的顺序集中介绍了世界各国音乐发展的历史流程和风格特点。也从世界音乐发展的流派方面逐一讲解了它们产生的历史背景、时间地点、代表人物、经典作品，风格特点和对后世的深远影响。这些美妙动听的音乐作品的欣赏，几乎每一首都离不开完美音响的展示，而一个音乐教师不论他专业技术和艺术修养多高，都不可能把这么多种类的音乐一个人表现到位，只有借助于数字化的教学资源，运用多媒体课件的方式，为学生们集中展示音乐作品的实际演出效果

5、，而且还是专业水平的音响资料，才能获得预期的教学效果。否则，无论音乐教材编制多么的精美，教师的理论讲解多么的精彩，没有实际音响的支撑，一切都是空洞的说教，音乐欣赏课的教学就不可能实现高效。所以,教育科技的先进性是传统人力无法比拟的，音乐教学的高效课堂更能说明这一点。同时，这本教材中，还就怎样去科学地鉴赏音乐作品，客观合理地分析音乐作品和如何养成欣赏音乐的习惯等学习方法问题做了科学而系统的实践研究。对于学生们来说，这本教科书的确是一本游弋于音乐海洋的百科全书，是他们了解音乐艺术宝藏的金钥匙。2.音乐鉴赏课的特点音乐鉴赏课就是以欣赏音乐为主要教学内容的艺术美育教育课。以聆听为主要渠道获

6、得音乐信息，辅助以观看、阅读、思考和联想等学习手法，将音乐作品的艺术美植入到学生们的意识当中，树立他们健康而又正确的美育观念，完善他们的人格，陶冶他们的情操，为他们打开艺术殿堂的审美之门。高中音乐鉴赏课的实际情况是：由于高考竞争压力大，文化课程多，作业量繁重，学生们用于娱乐和放松的时间太少，每周一节音乐课的设置难以实现，音乐课基本是两周一节，教学课时减半，教学内容很多，教学难度较大，时间紧，任务重，必须在有限的时间内尽可能的加快教学进度,给学生们提供更多的音乐作品信息，使他们欣赏到更多的优秀经典曲目，以达到课程标准的要求。一句话，就是要必须实现高效课堂的教学。能够达到这个目标的条件

7、是：教师按教学的实际要求，科学运用多媒体教学资源，深入研究教材,重组教学内容，整合教学曲目的信息，明确教学目标，抓住教学重点，简化教学环节，直奔主题，用音乐的完美音响来展示音乐的内在美，少讲多听或不讲直接听，把音乐欣赏的权利交还给课堂的主人一一学生。二、实现数字化教学的基本条件随着基础教育硬件建设的不断改善，各学校的教学条件都有了不同程度的优化，这就为多媒体数字化教学创造了条件。我校是在三年前为每个班级建立了多媒体教学设施，现在的教室里都配有以主控台为中心的数字化投影