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时间:2019-01-07
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1、《四一 了不起的粉刷工》教案教学目标: 1.感受孩子淳朴可爱的天性,学会从生活中体悟、提炼人生哲理。 2.品味作者诙谐、幽默的语言,并体会文字背后隐藏的思想情感。教学重点与难点: 1.重点:借助圈划关键词句,理清故事发展的情节脉络;通过品读,在情趣浓郁的生活细节、轻松幽默的笔调中了解人物性格特征。 2.难点:理解文尾语句的含义,正确评价美国乡村小顽童——“汤姆”。教学过程:一导入新课,激发兴趣 罗马尼亚雕塑家布朗库西曾说:“一个人的童年结束之时,便是他的心灵死亡之日。”谁能告诉我雕塑家这句话的意思是什么呢?童年生活的美好与重要。今天学
2、的课文也是讲述一位少年有趣的童年生活。 二作者与作品简介(预习检查,让学生回答)1作者: 马克·吐温(1835~1910)英文名:MarkTwain,美国作家。原名塞缪尔·朗赫恩·克莱门斯。是十九世纪后期美国批判现实主义文学的优秀代表,杰出的幽默讽刺大师。1835年11月30日生于密苏里州,1910年4月21日卒于康涅狄格州。幼时家境贫困,12岁时因父亲去世辍学,开始到印刷所当学徒,稍大一点便外出找活干。21岁时,对轮船上的领港员生活发生极大兴趣,决定拜师学艺。密西西比河上4年领港生活使他熟悉各式各样的人。这一段经历为他今后的创作提供了许多素材 。他
3、的笔名马克·吐温就取自船工生活:mark是“测标”,twain为“两英寻(合12英尺)”,“测标两英寻”说明仍是安全水位。1861年,南北战争爆发,他随哥哥去内华达;先卷入找矿热潮,后去报馆工作,从此开始创作生涯。马克·吐温被誉为“美国文学中的林肯”。代表作:短篇小说《竟选州长》《王子与贫儿》长篇小说《镀金时代》《汤姆·索亚历险记》。 2作品: 本文选自马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》。《汤姆·索亚历险记》取材于美国南北战争前的社会生活,作品通过儿童的目光来看待周围的现实,揭示了十九世纪五六十年代美国南方社会闭塞、沉闷、死板的生活,对畸形的教育制度、
4、宗教的虚伪可笑以及小市民的贪婪愚蠢等,都进行了无情的讽刺和鞭挞。作者借汤姆之口说出:“宁愿在舍伍德森林做一年草莽英雄,也不愿当一世美国总统。”反映了他对平庸守旧的社会生活的极度厌恶,和对自由理想世界的向往。作品语言幽默、诙谐,富有特色。 三预习检查,感知内容。1、初步感知情节:用简明的语言概述课文内容。“汤姆”利用孩子独有的“狡猾”让其他孩子帮助刷墙赢得许多小礼品,并从中悟出一个人生哲理的故事。 2、初步感知人物特点:(1)读了本文,你觉得“汤姆”是个怎样的孩子?请用一二句话或词语交流各自对“汤姆”的认识。如:机灵;淘气;聪明;有领导才能;“狡黠”;有计
5、谋……等。(2)文章中是用哪一个词概括汤姆的?(课题:了不起) 四精读课文,理解内容1分角色朗读课文1——22节。2本文文题为“了不起的粉刷工”,请问作者这样评价的依据是什么?(1) 善于用计:提问:1)汤姆是如何“设计俘虏”小伙伴的?小伙伴的反映又是如何?圈划关键词句,理清课文情节发展脉络。1) 刷墙是种难得的体验——十分惊讶2) 干活是一种艺术——产生兴趣3) 姨妈讲究,刷墙难刷——一定要干4) 干活机会很难得——礼物交换方法:以退为进提问2):我们可以看出小汤姆是个怎样的人啊? (2)善于表演:提问:1)文中,汤姆有句话:“原来是你,本!怪
6、我没留神!”汤姆真的没有看到本吗?请从文中找出依据。从中,可以体现汤姆怎样的性格特点? 2)文中,还有哪里可以体现汤姆这一特点的?为了让本觉得刷墙不辛苦,姿势优雅地干活。(运用了什么描写手法?)本要来干活,但是汤姆犹豫再三。(运用了什么描写?这里的破折号有什么作用?) 3)善于总结经验:提问1:汤姆用这种方法交换了多少礼物?为什么小汤姆能成为一个“阔老”?(善于总结经验)提问2:朗读倒数第二段——说说你同意这种看法吗? 3、总结人物特点: 三个“善于”——了不起 五拓展练习1你喜欢汤姆吗?你还熟悉哪些聪明孩子的故事?给大家讲讲。2中国也有许多描述儿童
7、的精彩故事,你认为中国文学中的儿童形象与马克·吐温笔下的汤姆谁更“了不起”? 回顾中国文学中的儿童故事(如司马光砸缸、孔融让梨、曹冲称象等),这些故事中的儿童形象与本文的主人公汤姆相比较,品味本文汤姆虽不完美但真实、淳朴可爱的天性之美。三个法五幅文人画有5个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到法国俄国个儿而后七日后教屠夫汉文条件虽然公司的营业日的分公司问题与入口化工集团具体如何退还退伙公司股份的七月五日合同公司软腭为人体热饭围绕捍卫条约人体也日1.夜人因为沿途统一欧哟与体育体育人体也有体育课接过槐金金葵花进口货更好的回答让他觉得他于一九一九到海地工人华人
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