小说主题与标题

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时间:2019-01-07

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1、..小说题目与主题教学目标:1、掌握小说主题题目的基本方法2、掌握小说主题鉴赏的基本方法教学重点:1、掌握小说题目鉴赏的基本方法2、掌握小说主题鉴赏的基本方法一、小说题目的鉴赏教学过程:一、小说题目的命题形式1、XX标题有什么含义。2、XX作为小说的标题,意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解.3、这篇小说的题目改成“XX”好不好,请谈谈你的观点和具体理由。4、小说题为“XX”,但写别的文字多,结合全文探究作者安排的理由。5、这篇小说以“XX”为题,有主题思想、人物塑造、情节结构、题材选择等多方面的考虑。请选择一个方面,结合全

2、文,陈述你的观点并作分析。二、小说题目的答题模式小说标题的一般作用由标题类型而定,概括起来主要有如下作用:①交代主要的人物形象,如《我的叔叔于勒》。②交代故事发生的环境,如《故乡》《边城》等。③概括小说主要事件,如《范进中举》、《林黛玉进贾府》、《林教头风雪山神庙》等。④设悬念,引起阅读的兴趣。如海明威的《丧钟为谁而鸣》。⑤贯穿全文起线索作用,如《项链》、《药》等。(指向情节结构)⑥具有象征意义,揭示小说主题,画龙点睛,如《洗澡》、《雷雨》、《红与黑》等。(指向主题)⑦使人物形象更加鲜明突出,如《变色龙》(指向人物形象)

3、【小说题目的考点】在考题中,对小说标题的考查主要集中如下两个方面:一、小说标题的含意(双重或多重)1、表面意义与真实意义。2、指代意义与比喻意义。3、一语双关,双层含义。二、小说标题的用意(原因、作用、效果、好处)1、点明时间地点,创设故事背景,渲染环境氛围。2、概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨。3、结构线索,组织全文;寄托情感,深化主题。4、铺开情节,呼应细节;对比讽刺,强化效果。【标题含意答题思路指津】在理解题目本意的基础上,首先要注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义。1、如果以时间、地点、环境为题,则标

4、题可能具有“点明时间地点,创设故事背景,渲染环境氛围”的作用。资料..如《黄昏渡》:“作者以‘黄昏渡’为题目有何用意?”(1)标题“黄昏渡”至少包括时间“黄昏”和地点“渡口”,这就点明故事发生的时间、地点,为人物创设特定的活动背景。(2)“黄昏”作为故事发生的特定时间,其实也是一种夕阳西下的景象,加上地点在人迹罕至的荒郊野渡,无形中形成了一幅萧瑟凄清的画面,渲染了萧索的氛围。(3)对于小说主人公老何而言,隐喻他的人生已是“黄昏”,在人生的黄昏幡然醒悟,配合警方抓捕逃犯,守候黄昏迎接美好的明天;同时也隐喻年轻盗贼的命运已到

5、“黄昏”——穷途末路,不可能逃脱法网,给人以警醒作用。2、如果以物件(物象)为题,则标题可能具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。如《半张纸》:“小说标题‘半张纸’有什么作用?请作具体分析。”(1)半张纸是小说贯穿始终的结构线索:先以半张纸引出主人公对往事的回忆,接着又以半张纸连缀起回忆中一个个生活片段; (2)半张纸是主人公对爱妻思念之情的载体; (3)半张纸与“两分钟”“两年”一起深化了小说主题。3、如果以形象特征为题,则标题可能具有“铺开情节,呼应细节;对比

6、讽刺,强化效果”的作用。如《白痴》:“结合你对小说的理解,分析作者为什么以“白痴”作为小说的标题。”小说的主人公就是白痴,故事就是围绕发生在白痴身上的事来铺开故事情节的。(1分)并且以“白痴”为题与文中他牙缝里挤出两个字:“白痴”相呼应,(1分)展现了少年的心路变化历程,突出了作者对不文明行为的无比愤怒。(1分)同时小说中白痴的热心奉献、行为文明、情感丰富,(1分)跟正常人的情感冷漠、爱心丧失、无视文明的现象构成了鲜明的对比(1分),以“白痴”为题,具有强烈的讽刺效果,从而能够引起读者深思,深化了主题。(1分)典型例题:

7、这篇小说以《未婚妻》为题,有主题思想、人物形象、情节结构等多方的考虑。请选择一个方面,结合全文,陈述你的观点并作分析。答案示例:(4)观点以《未婚妻》”为题,使主题思想集中、深刻。①以小见大。通过“我”在列车上的所遇,表现了父母对儿子的关爱之情;②意在言外。通过“未婚妻”这面镜子,折射出父母的爱子之心;③揭示了一个深刻的生活哲理:人们的幸福感并不是建立在物质基础之上,浓浓的亲情才是幸福的源泉。观点二:以“未婚妻”为题,使人物形象鲜明、突出。①抓住“我”与农夫在“未婚妻”上的“纠葛”,通过“我”的言行和心理描写刻画“我”的

8、性格特征;②在“未婚妻”的漩涡里,各种人物的性格特征渐渐浮出水面:“我”心地善良、乐于助人,农夫老两口热情、纯朴,儿子孝敬父母,活泼单纯。人物形象非常鲜明、突出。资料..观点三:以“未婚妻”为题,使情节结构紧凑、脉络清晰。①以“未婚妻”为线索,把故事情节结构成一个整体,骨干突出,脉络清晰;②以“未婚妻”为纽带,把“我

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