高考地理信息归集与命题预测

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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。2017年高考地理全国卷信息归集与高考命题预测一、信息归集1.命题要求的变化（1）变化2017年全国新课标卷文综地理和前几年相比，对高考影响较大的变化主要体现在以下两个方面。①考试形式与结构文综试卷结构将原来的“第Ⅰ卷（选择题140分）”“第Ⅱ卷（非选择题160分）”改为“第一部分（必考题275分）”“第二部分（选考题25分）”②考试范围与要求将往年考试大纲规定的3个选考模块中的“自然灾害与防治”模块删去了，变为考生从“旅游地理”和“环境保护”2个模

2、块中任选1个模块作答。（2）解读“自然灾害与防治”模块，作为必修一“自然地理”部分的延伸，即使不作为单独的选修模块，也可能会在11个单选题或者2道大题中有所涉及。所以，该部分虽然在选修中删除，必修模块中仍然可能会有所涉及。由于本身的溯及力较广，该部分的讲解可以覆盖必修选修，该模块也是好多学生重点训练的模块。2017年考纲缩小了选择范围，删除了“自然灾害与防治”模块，原来相对冷门的“环境保护”模块则会引起重视，近些年来该模块问题设置难度有增加趋势。“环境保护”作为与我们人类生活密切相关的热门话题，自然会引起社会的高度关注。随着近几年国家工业化、城市化的发展，各种新型环境问题也接踵而至。鉴

3、于环境问题的多样性和产生的复杂性，很多学生在解答该部分的时候就要求有更多的社会生活常识以及连贯的逻辑思维，这对于考生来说无疑也是一种能力要求上的提升。在新课改逐步全国推广的背景下，全国高考文综地理的主导方向就是力求稳定。说明高考对考生地理学科素养和学习能力的考查尤为突出，即重点考查考生对基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。这是符合社会大背景和新课标考试省份逐年增多的需要。2.高考考情报告（1）试题结构对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育

4、不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。近些年来高考试题结构一直保持稳定，必答部分有选择题11道(44分)，非选择题36题(22分)、37题(24分)共46分；选答题在选修模块“旅游地理”“自然灾害与防治”“环境保护”中任选一题作答(10分)，在今年高考文综试卷中地理学科将删除“自然灾害与防治”模块。（2）特点分析①突出主干知识考查。2016年地理试题考查的重点和方向都是高中地理的核心主干知识和四方面的能力。如气候问题、交通运输、工农业生产、区域资源综

5、合开发等，都是高中地理知识的主干。在每个重点知识模块的选点命题又以核心知识为主。②突出地理四项基本能力考查。绝大多数考题中“获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐述地理事物、论证和探讨地理问题”的能力立意十分明显，尤其是获取和解读地理信息的能力。③突出人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等地理核心素养的考查。地理课程标准修订组将“人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力”确定为地理核心素养。其中，人地协调观是地理课程内容蕴含的最为核心的价值观，它包含正确的自然观、资源观、环境观、人口观、发展观等。综合性和区域性是地理学研究的两个突出特点，由此形成的综合思维和区域认知，

6、是学生分析、理解地理过程、地理规律、人地关系系统的重要思想和方法。地理课程具有很强的实践性，在真实的情境中运用所学的地理知识和技能，观察、感悟、理解地理环境和人地关系状况，是学生学以致用的能力体现。回看近几年高考试题，不难发现“地理核心素养”已在试题中闪耀着光芒，指引着中学地理教育的“课改”方向。 二、命题预测（一）主干知识考查。天气与气候、自然地理环境整体性与差异性、工农业生产、区域资源的综合开发等主干知识点仍将是2017年高考的热点。高考热衷于对地理主干知识的考查，更多地考查学生对知识的理解程度，要求学生明白，无论怎样变形变式，都能把握知识的实质。这就要求考生在学习的时候，多想一步

7、，主动拓展知识，举一反三。例题1：2017届全国大联考卷（四）云南蔬菜品种丰富，绿色生态口感好，是全国重要的夏秋补淡蔬菜基地。云南定位于辐射南亚、东南亚的蔬菜生产、加工、交易中心。据此回答1～3题。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双