谈幼儿拉丁舞训练中游戏的作用

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1、谈幼儿拉丁舞训练中游戏的作用　　众所周知，每一个幼儿在成长的过程中，总要经历一个由动作不协调、笨拙、幼稚向成熟、稳定发展的阶段。可是当他们进入悠扬和谐的音乐天地，进行韵律活动、游戏、或舞蹈时，动作就会显得特别自然、协调、优美。在手舞足蹈中幼儿能感受音乐节奏，辨别音乐的性质，发挥他们特有的想象力、表现力、创造力，从而获得愉快的情绪与美的熏陶。所以说和谐的音乐游戏是对幼儿成长起着重要作用的一个方面。那么，本文将谈谈音乐游戏在拉丁舞教学中的作用。　　一、提高学习的兴趣，加强集中注意力　　音乐游戏与拉丁舞本身是生动形象的，它能起到吸引幼儿注意力的作用，但是幼儿的特点是注意力容易转

2、移，不稳定，所以在教学时应当在提高幼儿兴趣、集中幼儿注意力方面多作考虑。　　幼儿音乐游戏与拉丁舞都是具有很强的艺术性，趣味性的，在内容上都力求新颖、生动，才能使幼儿产生兴趣。例如，当幼儿学会了小鸟飞、鸭子走的动作后，在教他们乌龟爬的动作，他们会感到很新鲜。在拉丁舞“快乐小天使、小海军”中，不仅音乐节奏鲜明，旋律动听，动作上还结合拉丁舞所表现的思想内容，编入一些跪地，坐地、趴地的动作，这些动作是幼儿生活中最熟悉的，这样他们就容易学得快、学得好。在歌表演“嘀哩嘀哩”4中，让幼儿模仿小黄鹂唱歌的动作，一只手做小黄鹂的嘴巴，另一只手在身后做小黄鹂的尾巴，然后碎步向左右移动，由于动

3、作天真、活泼，所以幼儿练习的兴趣甚高。在“找朋友、拉个圆圈走走”等集体舞和音乐游戏中，幼儿在悦耳的音乐伴奏下走步、跑步、拍手找朋友、拉手转圆圈，又蹦又跳，这样会增进幼儿之间的情感，也能吸引他们。　　二、让幼儿在游戏中学，使他们忘记训练的疲劳　　在教学中要创设意境，让幼儿展开联想的翅膀，教师在游戏中教，幼儿在游戏中学。例如律动《小鸟儿》，我和幼儿分别扮演角色鸟妈妈和小鸟儿，用生动形象的语言，创设“蓝天白云”的意境：“在一片蔚蓝的天空里，鸟妈妈带着小鸟们学飞。”幼儿听着音乐，跟着我学小鸟飞。在练习的过程中，看到某幼儿手的动作不对就说：“哎呀，我的小鸟怎么啦？翅膀抬不起来，飞不

4、动了？”这时幼儿就知道自己手的动作不对，很快就自觉改过来了。在整个教学的过程中，我没有重点讲究高超的技能技巧，而是通过游戏与联想，使幼儿身临其境，从中猎取情趣和美感。游戏不仅使幼儿学会拉丁舞，还大大提高了他们学习拉丁舞的兴趣。　　三、能够增强幼儿的自信、满足幼儿心理需要　　美国心理学家马尔兹认为，绝大多数的自我信念都是根据过去的经验――成功与失败、荣耀与屈辱，特别是幼儿时的经验而不自觉地形成的。游戏是由幼儿自发、自由、自选的没有任何功利目的的，能满足儿童需要的活动。例：我在开展拉丁舞教学活动中，观察到我班阳阳小朋友，看他长得高大，其实他的胆子特别小。有一次，我发现他自己吊

5、起药瓶不停地给自己扎针，游戏结束后我跟他谈话，他说：“平时爸爸妈妈带我去打针，我总是又哭又叫，爸爸说我不像男子汉，丢脸。老师你看，刚才我给自己打针，不是没有哭了吗？”4原来在游戏中，他觉得自己做到了现实中做不到的事，证明了自己不是爸爸说的“丢脸”。从而满足了自己的心理的需要，使幼儿被压抑的情理问题能够在游戏中得到解决，自信心也就树立了增强了。此时适当的鼓励幼儿“你是最棒的”，“很多小朋友都没有你跳的好，”“你是我们这个舞蹈队中进步最快的”“你是有舞蹈的天份的”，这样就能大大增强幼儿联系拉丁舞的自信。　　四、有利于幼儿创造力的发展　　游戏是培养幼儿创造力的手段之一。心理学家

6、把儿童的创造力描述为“回忆过去的经验，并对这些经验进行选择、重新组合、以加工成新的模式、新的思路或新的产品”的能力。幼儿不仅从外界吸取知识经验，而且还想把自己头脑中的丰富想象表达出来，游戏能够满足幼儿的这种需要。例：在拉丁舞教学中里，我观察到慧慧小朋友因买不到电脑而苦恼。在游戏评价时，我向幼儿提出，现在电脑已成为我们日常生活的好朋友，但我们这里还没有电脑出售，怎么办呢？问题一展开，孩子们纷纷提出自己的建议，用积木做、用纸箱做、用泡沫做……品种多样。电脑城构建起来了并走进了各个游戏区内。可见创造能使游戏顺利开展、游戏发展的动力，反之游戏能调动幼儿的创造力。两者相辅相成。　　

7、五、有利于幼儿自主性、探索性能力的发展4　　游戏是幼儿最喜爱的活动。它对孩子今后的成长发展具有十分重要的作用。引导幼儿在游戏中学会自我成长是相当重要的。自我成长是探索性学习能力的成长，是独立发现问题和解决问题能力的成长，也是自主性、创造性的成长。游戏与发现问题、解决问题是自然地融为一体的，它为幼儿提供了自由探索大胆想象的机会，幼儿在实现游戏意图的过程中会不断碰到这样或那样的问题，他们需要面对不同的问题，进行思考，探索解决问题的各种方法，体会其中乐趣，使游戏得以继续下去，愿意得以最终实现。在拉丁舞教学中，穿插的游戏活动同样具有这