淡谈游戏在幼儿发展中的作用

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1、农村幼儿园开展游戏的优势与探讨每当我们大人们在谈论起过去儿童时光，提起泥巴、花草、沙石、山坡、树林话题，相信一定回勾起许多成年人的美好回忆，因为这些伴随着几代人度过自己美好的童年。现如今，再看看我们的身边孩子，现在的孩子是整天闷在屋子里，与电动玩具、奥特曼、机器人、动画片为伴。在很多家长的眼里，也认为玩这些自然材料没出息，又脏又不卫生，这些触手可及的泥巴、花草、沙石，实质上是让孩子们可望而不可及。我园地处与山川原野为邻，环绕于景象万千的大自然之间，由于这一特定的地理优势，近几年我园让这些自然材料走进了幼儿园，唱

2、起了幼儿游戏时的主角，受到孩子们的欢迎，同时，也给孩子的发展起到了不可低估的作用，《幼儿园工作规程》明确指出，“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”“应因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。所以，在物质文明发展的今天，我园积极探索充分利用自然资源开展农村幼儿园游戏，让农村宝贵的资源不流失，把农村特有的东西继承下来。我园利用自然材料进行游戏活动促进幼儿的全面发展，同样，也能使幼儿的游戏活动开展得有声有色。现就农村幼儿园开展游戏的优势与探讨谈点个人的认识：一、农村游戏要有探索观念的支撑我们每一位教师都知道，孩子喜欢游

3、戏，但如何使之真正成为孩子喜欢的游戏，并能促进幼儿发展呢？农村游戏很多，我们必须进行筛选，寻找能为教育服务的农村游戏。首先，掌握孩子的身心特点展开农村游戏，孩子对熟悉的事物感兴趣，喜欢直观、形象的物体。幼儿有了兴趣，就会有探究的举动。我们可以经常带孩子外出散步、观察，让他们亲身感受丰富的农村资源。我们幼儿园的孩子大都生长在农村，平时他们都在无意之中接触到许多农村的自然资源，老师就应该有意识的带他们到河边、田间、小径、菜园里等，然后与孩子一起寻找材料，把孩子接触过的材料投放到农村游戏之中，孩子一看到这些材料就会有

4、一种很亲切的感觉，吸引他们投入到农村游戏中去。因此，孩子们就会很快融入游戏之中而产生自觉的探究行为。这样的活动即可以提高孩子对农村游戏的兴趣，同时，也有利于我们的老师去观察每一个孩子，发现他们的创新行为，生成为教师新的有价值的下一步内容。这样，一方面让孩子拥抱自然、接触自然、使农村的自然资源得到充分利用；另一方面也让孩子感受到大自然的丰富、有趣、培养孩子的创新能力，也培养他们对家乡的亲切感和自豪感。二、充分发挥大自然赋予的优势，确保孩子有丰富多彩的游戏内容根据园的地理优势，其实孩子们对这些自然材料并不陌生，再说

5、农村有许多传统的活动性游戏，只要我们教师组织得好，不用头饰等游戏媒介，幼儿同样玩得兴高采烈。如：“找蟋蟀、“骑大马”、“穿树林”“滑红土壤”等。秋天，我们又和孩子一起寻找与收集种子标本，冬天，那些闲置干枯沟又是孩子们进行军事演习的地方，在那他们挖山洞，筑碉堡等，需要以器械、玩具等作媒介的游戏，只要从农村实际出发，精心组织，农村幼儿也能玩得比城市幼儿更逼真、有趣。如“骑大马”，用许多成人看起来不值钱的竹竿、高梁杆、玉米杆、丢弃的树枝就成，放在胯下成了马，挥在手上变成鞭，扛在肩上变成枪。有些必要的室外设施，只要向社

6、会作宣传，取得农村干部和幼儿家长的支持，也极易解决。如在两棵大树中间，用几个拖拉机旧轮胎做成直线绑好，即成“钻圈”的游戏；利用坡地的倾斜度，铺上几根光滑的木头或毛竹即做成“滑梯”；在相对的大树丫上吊起绳索，下端放一块木板即是“秋千”；以石块为支撑点，架上木板当“跷跷板”等这些游戏，只要教师善于发现利用，抓住这些优势就能为幼儿组织丰富多彩的游戏，都能让幼儿玩得高兴、尽兴。三、广泛收集自然材料，使之成为幼儿游戏活动中的“主角”我们教师在组织游戏时要学会做一个幼儿游戏世界的有心人，活动中敏锐观察，追随幼儿的关注点、生

7、活中我们教师同样要做个有心人，我们农村到处可见自然材料，当然，首先要知道这些材料在幼儿的游戏中也起到不可估量的作用，它也常常被孩子称为“我的宝贝”，在日常工作中，经常带孩子走出幼儿园，跨入迷人的乡间、田野，让他们走进大自然、亲近大自然，听一听大自然的美妙响声，去寻找他们所谓的“宝贝”。他们就会发现泥巴可以自由捏、捶、打，可以随心所欲捏造自己喜欢的东西，如：小人、船、房子枪、动物等等，大小不同的树叶、藤叶可以做成房子的门和窗以及漂亮的草帽，非常漂亮；奇形怪状的石头用泥巴、小草和花稍加点缀句成了一只只可爱的动物；在

8、树林中大树成了他们捉迷藏时的躲闪的好地方…在如此宽松的大自然中孩子们张开了想象的翅膀，孩子们尽情地欢快游玩，每次出去孩子们都有不小的收获，他们将这些材料投放到操作区里，每天利用区域活动的时间在区域里玩的津津有味，时间一长，孩子出去的次数多了，还学会了如何将外面带回的树叶、荷叶、挖来的泥土等自然材料保存的起来，以便游戏时可以玩的更久。游戏中教师恰到好处的点拨和参与更能激发孩子们游戏的热情