远程教育与语文阅读教学整合的若干问题

《远程教育与语文阅读教学整合的若干问题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、远程教育与语文阅读教学整合的若干问题　　随着经济的发展和科技的进步，远程教育工程在我国的农村中学已经大量实施，远程教育技术的推进与发展促进了中学语文教师教学能力的提高、教师专业知识的更新、教师教学方法的改进。在语文阅读方面，由于农村的学生与外面的世界接触较少，存在阅读的方法单一、阅读的环境不好、阅读的兴趣不高等问题。远程教育技术的推广，不仅能够给语文教师提供很大的帮助，也能解决学生语文阅读方面遇到的一些问题。在远程教育资源与语文阅读教学深度整合的课堂上，学生和老师相互探讨，学生自主学习，教师引导深入，展示出一幅学习兴趣浓厚、学习动力高涨的画

2、卷。　　一、远程教育资源的优点探析　　在中学的语文课堂上，利用远程教育资源，可以充分调动学生阅读的积极性，创造轻松的学习氛围。远程教育资源中，有大量的学习资料和课件资源，充分利用这些资源和课件，对教师和学生都会有极大的帮助。　　（一）运用远程教育资源，激发阅读兴趣4　　农村的学生与城市学生相比，与外界事物接轨的机会较少，视野相对狭窄。由于部分农村的学习环境较差，长期以来，中学生的阅读兴趣不高。课外的阅读资料几乎没有，语文课堂上依赖阅读课文，枯燥无味。语文老师针对课文一遍又一遍的重复分析，学生的想象力得不到充分的发挥，即使是把整篇课文背过了，

3、学生的思维也不能充分散发，学生记住的只是课本上表面的东西，学生本身的能力没有切实的提高。远程教育资源的利用，可以通过许多途径激发学生的学习兴趣。比如说人教版七年级上《童趣》课文的学习，由于这是一篇古文，也是中学生进入中学学习的第一篇文言文，单纯读课文学生会觉得枯燥无味。可以利用远程教育资源提供的动画，让学生边看动画边读课文，学生学习的兴趣就大大提高了。　　（二）运用远程教育资源，提高阅读能力　　传统的语文课堂上，教师主导，学生被动学习。阅读课文的时候，学生几乎是按老师的思路读课文，没有自己明确的观点。远程教育技术，是随着科技的发展成长起来的

4、一种新的教育方式。这种教育方式在传统的教学模式基础上进行创新和改进，充分贯彻课改理念，提高学生阅读自主性，学生阅读能力得到提高。远程教育资源为学生提供了很多课文中没有提到的知识和观点，学生可以利用远程教育资源阅读这些资料，独立思考，形成自己的想法和观点。平时自主学习意识不强的学生，可以利用远程教育资源，提高自主学习意识，锻炼自己的能力。增强了学习的自信，对语文阅读的兴趣有了提高，语文成绩相应改善。　　（三）运用远程教育资源，提高阅读教学的效果和效率　　远程教育技术丰富了农村中学的教学内容和教学手段，学生学习效率大大提高。远程教育利用声音、图

5、像等为阅读课文增添了乐趣，激发了学生的学习兴趣，学生从“要我读”变为“我要读”，这种阅读观念的改变使得学生的学习效率有所提高。比如在人教版八年级语文第二单元《背影》的学习中，欣赏课文阅读的同时，远程教育资源还为学生提出了问题，“为什么作者要以背影为题”4，学生边读课文边思考，大大提高了学习的效率。远程教育资源还为学生提供了肖蓉葆的《背影》，供学生阅读和思考，这样学生阅读的质量也提升了。两篇课文同时对比学习，学生的学习效果和效率提高了。　　二、远程教育资源的充分利用　　（一）整理分散知识，充分利用教育资源　　由于网上的知识比较多，所以在利用教

6、育资源的时候要整理分散知识，充分利用教育资源。在语文阅读教学时，教师可以把需要在远程教育资源上下载的内容提前下载，进行整理和分类，这样避免了在阅读课堂上，浪费了很多时间，最后却没有找到想查找的知识。远程教育资源的信息量大，可查找的空间范围广，这就需要教师和学生提前准备。在阅读教学中，提前整理的知识可以让老师讲起来有条理，让学生听得清晰明白。　　（二）定期开展远程教育资源的培训，提高使用效率　　远程教育是随着科技的发展兴起的一项新型的教育技术，老师和学生能否较好的使用，关系到语文的学习效果。为了高效使用远程教育资源，学校可以定期的开展远程教育

7、资源的培训。老师和学生代表可以积极发言，说出自己在使用远程教育资源时出现的问题，大家一起讨论、一起解决。如果条件允许，也可以请一些专业人员为学生和老师做报告，效果可能会更加突出。掌握了使用远程教育资源的方法，老师和学生就可以更好地使用远程教育资源。　　（三）创新使用远程教育资源，与时俱进4　　远程教育虽然是一种新型的教学方式，可是每个老师的教学方式都有自己的特点，不能完全依照远程教育资源的所有教学内容。要在使用的基础上创新，找到适合自己的教学方式。远程教育资源为我们提供的只是一种借鉴，最主要的还是老师自己思考，阅读课堂的创新。学生在使用远程

8、教育资源的时候，也要依据自己的兴趣和爱好，不能把远程教育资源的内容都学习学会，学生也没有太多的时间和精力去掌握很大的知识量。　　农村中学远程教育资源与语文阅读教学深度整合的课堂，