高中语文专题10过秦论测提升版含解析新人教版必修3

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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。专题10过秦论（测）（满分45分，时间45分钟）姓名班级分数一、阅读下面文言文，完成后面题。（19分）贾谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。河南守吴公闻其秀才，召置门下，甚幸爱。孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而尝学事焉，乃征以为廷尉。廷尉乃言谊年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时谊年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，谊尽为之对，人人各

2、如其意所欲出。诸生于是乃以为能，不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。谊以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，宜当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐。乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之旧法。奏之，孝文帝初即位，谦让未遑也。然诸律令所更定，及列侯就国，其说皆自谊发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：'洛阳之人年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。'于是天子后亦疏之，不用其议，乃以谊为长沙王太傅。谊既以谪去，意不自得。及渡湘水，为赋以吊屈原。谊追伤之，因以自喻。谊为长

3、沙王太傅三年，有鹏飞入谊舍，止于坐隅。鹏似鸮，不祥鸟也。谊既以谪居长沙，长沙卑湿，谊自伤悼，以为寿不得长，乃为赋以自广。后岁余，文帝思谊，征之。至，入见，上方受釐①，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。谊具道所以然之故。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”乃拜谊为梁怀王太傅。怀王，上少子，爱，而好书，故令谊傅之。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。谊自伤为傅无状，哭泣岁余亦死，年三十三矣。先是，天下初定，制度疏阔。谊数上疏陈政事，多所欲匡建，是时丞相绛侯周勃免就国，人有告勃谋反，逮系长安狱治

4、，卒亡事，复爵邑，故贾谊以此讥上。上深纳其言，养臣下有节。孝武初立，举贾生之孙二人至郡守。贾嘉最好学，世其家。刘向曰：“贾谊言三代与秦治乱之意，其论甚美，通达国体，虽古之伊、管未能远过也。使时见用，功化必盛。为庸臣所害，甚可悼痛。（选自《汉书•贾谊传》有删改）【注】①釐：胙肉，祭过神的福食；受釐，一种祈神降福的仪式。1．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A．召置门下，甚幸爱幸：宠幸B．悉更秦之旧法悉：熟悉C．是时丞相绛侯周勃免就国国：封地D．逮系长安狱治，卒亡事卒：最终【答案】B【解析】对分管部门的党风

5、廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，B项，解释不正确，由原文大意可知，悉，全部。所以选B。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理

6、解B。2．下列句子陈述的内容能直接说明贾谊才学优异的一组是（）（3分）①（贾谊）以能诵诗属书闻于郡中②谊尽为之对，人人各如其意所欲出　　③然诸律令所更定，及列侯就国，其说皆自谊发之④谊追伤之，因以自喻⑤文帝思谊，征之⑥孝武初立，举贾生之孙二人至郡守A．①④⑥B．①②③C．②③⑤D．④⑤⑥【答案】B【解析】试题分析：此类题可先疏通选项句意，然后根据文意及句意来判断是否直接说明贾谊才学优异。④贾谊因为遭遇与屈原相近而感伤。⑤文帝思念贾谊，又让贾谊到身边。⑥介绍贾谊的后人。所以选B。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。3．下

7、列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A．文帝向贾谊问及鬼神的事，被贾谊的回答所折服，认为自己的见识不如贾谊。B．读书人认为贾谊很有才能，而绛侯、灌侯等人却认为贾谊学识浅薄。C．因为文帝的谦让，贾谊的许多想法未能变为现实。D．因为与李斯是同乡，贾谊曾经向李斯学习并侍奉他。【答案】D【解析】试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。D项，贾谊应该改为“吴公”。所以选D。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。4．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1

8、0分）（1）怀王，上少子，爱，而好书，故令谊傅之。（5分）（2）使时见用，功化必盛。为庸臣所害，甚可悼痛。（5分）【答案】（1）梁怀王是汉文帝的小儿子，受文帝宠爱，又喜欢读书，因此才让贾谊当他老师。（2）假如当时能够被重用，他必定能建立伟业，但是他被一些平庸的大臣陷害，这是十分叫人悲痛的事。【解析】考点：理解并翻译文中的句子。能力