新课改下高中语文教学初探

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1、新课改下高中语文教学初探　　摘要：高中语文是学生的一门基础性学科，对学生知识的拓展、能力的提高有着至关重要的作用。在新课改背景下，高中语文发生了许多变化，学科理念和学科内容都做出了一些调整，对学生的语文学习提出了更高层次的目标。在新课改背景下，为了实现新的教学目标，培养社会需要的高素质人才，必须对高中语文教学方法做出调整，改变原来不相适应的教学方式。　　关键词：语文教育；问题探析；方法初探　　高中语文不仅需要让学生掌握基本的文化知识，更要让学生培养自己的综合能力，包括语言的表达、人际交往、创新等能力。因此，在教学过程中，必须正确认识其中存在的

2、问题，在新课程改革的大纲规定和课改理念、课改目标的指导下，积极探究新课改下高中语文教学的方法，培养高素质人才。　　一、当前，高中语文教学中存在的问题探析　　1.教学理念陈旧、落后　　长期以来的应试教育使得教学观念根深蒂固，在新课改的背景下，这些教学理念明显地不适应社会的发展需求和教育的变化。有些老师目前还没有意识到新课改背景下教学理念更新的重要性，在教学过程中，仍旧沿用传统的教学理念，注重增加学生的知识积累，致力于让学生在考试中得高分，在一定程度上忽视了对学生综合能力的培养。4　　2.课堂不生动，缺乏活力　　语文涉及听、说、读、写各个方面，语

3、文课堂应当是充满活力和兴趣的课堂。但在实际的教学过程中，受教学理念和升学目标的影响，语文课堂完全变成了死气沉沉的课堂。填鸭式的教学方式导致学生学习非常被动，在课堂上学生忙着记知识点，整个课堂基本上演变成了老师讲、学生记的模式。　　3.忽视了学生的主体地位　　在新课改背景下，学生将成为课堂的主体。这与以前的教学模式相比发生了根本性的变化。在原来的课堂上，以老师讲为主，学生缺乏参与的机会，而在新课堂中，将充分尊重学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性和主动性，赋予学生更多的发言和表现机会。　　二、新课改背景下教学方法初探　　1.更新教学理念，尊

4、重学生的主体地位　　学生理应是学习的主体，在课堂上，教师应当树立以学生为主的观念，一切以学生为中心，充分调动学生的积极性和主动性，提高他们的综合能力。为了尊重学生的主体地位，老师就应当放下架子，真正与学生平等交流，老师和学生不仅是师生关系，更是朋友关系。对于学生提出的问题，老师应当适度站在学生的角度进行思考，增加对学生的理解。　　2.充分利用现代化的教学手段　　当前，随着科学技术的飞速发展，网络化教学和多媒体教学得到了广泛的应用和普及。在教学过程中，老师就应当充分利用这些现代化的教学手段，作为课堂教学的重要补充，帮助学生更好地学习。4　　比如

5、：在讲授诗歌的时候，借助多媒体教学对学生理解诗歌的意境和感情非常有必要。有些诗歌靠单纯的讲解、体会，有的时候学生很难体会出其中蕴含的感情和意境。在讲解唐代诗歌的时候，老师就可以借助网络，在网上下载《唐之韵》，这部视频里面的音乐、美景、讲解对学生的学习来说，作用非同一般。在朗诵诗歌的时候，也可以借助多媒体教学，通过倾听标准化的朗诵，也可以纠正学生的错误发音，帮助学生学好普通话。　　3.开展互动式教学　　学生的学习是老师和学生共同作用的结果，而不是单纯地靠老师讲或者是学生自己学习，这样都达不到教学的目标。因此，在课堂的授课过程中，老师和学生应当多

6、互动，老师可以多提问，学生可以充分发表自己的看法。老师还可以和学生就某一问题开展课堂讨论，发表自己的看法，双方尽情交流，加强相互理解。　　4.老师应当加强对学生指导　　学生在学习过程中虽然处于主体地位，但并不意味着老师可有可无，学生的学习离不开老师的指导。在语文教学过程中，老师应当注重对学生学习方法的指导。具体地说，在整个学习过程中，　　首先，老师应当引导学生课前做好预习工作，便于开展教学活动；　　其次，老师应当引导学生学会利用课本中的各类注释，研究好课前提示和习题，加深对课文的理解；　　再次，引导学生学会思考，带着问题听讲和学习；　　最后，

7、引导学生学会总结。通过老师的有效引导，提高语文课堂教学效率。4　　在新课改背景下，高中语文发生了许多变化，对学生的语文学习提出了更高的要求。但是，在教学过程中，还存在着一些问题和不足，制约着新课程改革的目标的实现。因此，必须对高中语文的教学方法做出调整，改变原来不相适应的教学方式。在新课程改革理念和课改目标的指导下，积极探究新课改下高中语文教学的方法，培养更高素质的优秀人才。　　参考文献：　　[1]罗良才.新课改下高中语文课堂教学模式的构建[J].科教新报：教育科研，2009（6）.　　[2]韩倩.新课改下高中语文教学模式探析[J].课改探微

8、，2011（32）.　　[3]郝思哺.新课改下高中语文教学的思考[J].学科活动，2013（77）.　　（作者单位陕西省咸阳市泾阳县云阳中学）　　编辑代敏丽4