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《高中语文 第三单元 第8课《小狗包弟》课件 新人教版必修》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、彭德怀被批斗刘少奇被批斗老舍走进了大明湖文革体验在这十年中，雄厚的古老文明奇迹般地消失，人间演出原始蒙昧时代的互相残杀;善与美转入地下，丑与恶肆意宣泄；千千万万家庭被轰毁，千千万万生命被吞噬。无论压在这狂浪下边的还是掀动这狂浪的，都是它的牺牲品。哪怕最成熟的性格也要接受它强制性的重新塑造。坚强的化为怯弱，诚实的化为诡诈，恬静的化为疯狂，豁朗的化为阴沉。人性、人道、人权、人的尊严、人的价值，所有含有人的最高贵的成分，都是它公开践踏的内容。虽然这不是大动干戈的战争，但是再惨烈的战争也难以达到如此残酷——灵魂的虐杀。如果说法西斯暴行留下的是难以数计的血淋淋的尸体，“文革”浩劫留下的
2、是难以数计的看不见的创伤累累的灵魂。──冯骥才《一百个人的十年》小狗包弟巴金巴金巴金巴金，字芾甘，原名李尧棠，现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，曾任中国作协主席、全国政协副主席等职务。是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。巴金晚年提议建立中国现代文学馆和文化大革命博物馆。巴金重要作品《爱情三部曲》：（《雾》《雨》《电》）《激流三部曲》：（《家》《春》《秋》）《抗战三部曲》：（《火》之一、之二、之三）长篇小说：《寒夜》中篇小说：《憩园》散文集《随想录》：(包括《随想录》《探索集》真话集》《病中集》《无题集》)巴金与文
3、革巴金在文革中：他在《怀念萧珊》一文中说：“在‘四害’横行的时候，我在原单位（中国作家协会上海分会）给人当作‘罪人’和‘贱民’看待，日子十分难过。我每天在‘牛棚’里劳动、学习、写交代、写检查、写思想汇报。任何人都可以责骂我、教训我、指挥我。任何人都可以闯进我家里来，高兴拿什么就拿什么……”巴金在文革后：主张建立“文革博物馆”;创作了《随想录》。与妻子萧珊 合影巴金一家讲故事讲述小狗包弟的故事。注意：要以小狗为陈述对象，即应舍去“我”来讲故事。要点：1.包弟的来历，秉性，名字由来；2.与作者一家相处的情况；3.“文革”发生后小狗包弟的命运。把握情感1.请大家从文中找出表现作者情
4、感的词语。明确（“高兴”，“喜欢”，“胆战心惊”，“流泪”，“轻松”，“沉重”，“羞耻”，“可耻”，“熬煎”，“欠债”，“歉意”。）把握情感2.归纳作者对包弟的情感历程。评价行为1.作家当时放弃包弟，是怕影响自己，为什么呢？明确：日本种；瑞典旧主人→里通外国→自保评价行为2.对于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为，我们该如何看待？A.认为作家的行为是自私的→他们的是非观念很强，能够在大是大非面前摆正自己的心态。B.认为作家的行为可以理解→他们则多了一份理解，多了一份同情，我们没有亲历“文革”，对“文革”所知甚少，但是在文章的片断当中，我们仍能够看到社会的动乱，所以我们对于生存
5、在那样的社会当中的身份特殊的作家，也应当给予一定的理解。这两种意见都有道理，尽可能“人性化”评价。探究作者的情感品析句子“不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！” “我自己也终于变成了包弟” “满园的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里熬煎。” “这样的熬煎是不会有终结的，……还清了心灵上的欠债。”“我怀念包弟，我想向它表示歉意。”1.请同学们齐读第10至13自然段，感受作者的情感。巴金自我评价“重读过去的文章，我绝不能宽恕自己。人们责问我为什么把自己搞得这样痛苦，正因为我无法使笔下的豪行壮举成为现实。”
6、──巴金《最后的话》我写作是为了战斗，为了揭露，为了控诉，为了对国家、对人民有所贡献，但绝不是为了美化自己。──巴金《探索集》我从《忏悔录》的作者这里得到安慰，学到了说真话。──（巴金《再访巴黎》）要讲话就得讲老实话，讲自己的话，哪怕是讲讲自己的毛病也好。──（巴金《“豪言壮语”》）社会评价巴金先生,年届八旬,地位显赫,又是一个浩劫中的被迫害者,且身处一种全民族的控诉氛围中——在这氛围里,几乎人人都说自己是一个冤屈者受难者——他却出来拷问灵魂,反省自己,这不仅表现为思想和情感境界的超越,也体现了他对那场浩劫认知的深度。他的深刻认知和情感的超越,既属于个人,又属于整个中国的知识
7、界。巴金老是期待自己“生命开花”,而《随想录》等,正是他在晚年盛开的生命之花。人到晚年,人到显赫,还有思想之花盛开,这是一个人的幸运,也是一个民族的幸运,因此,巴金先生,我们真的为他感到骄傲。——陈建功（中国作协副主席）<感动中国>2003年度人物——巴金颁奖辞：穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。写法探究1：作者
