试论如何让中专英语教学实现生活化

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1、试论如何让中专英语教学实现生活化　　摘要：如今，随着我国经济与国际的接轨，我国与各个国家的往来日趋密切，英语作为交流的语言，是承载经济、文化、政治的载体，中专英语更要向生活化发展，在实践中去学习，学习到知识立刻运用下去，这样不仅有利于中专英语学生水平和整体素质的提高，而且也为生活提供了便利。要实现中专英语的现实化教学，教师就要转变角色，制定一定的情景进行授课，还可以给学生提供实际锻炼的机会，使对中专英语的学习和社会生活有机地结合到一起。　　关键词：中专英语情景教学生活化　　许多教师对中专英语这门课程一直感到尤为棘手，而且在英语课程的教学过程

2、中，学生的表现也不尽人意，他们经常开小差，相互之间聊天，很严重的就是直接倒头大睡。作为一位称职的中专英语教师必须要改变这种现状，要善于发现每个学生的个性，了解学生贪玩的性格。英语在社交中广泛的被使用着，社会生活对英语的需求不断增加，所以，我们更应该要找到一种适合学习中专英语的实用性教学方法，不断的引导学生在生活中学习英语，在生活中锻炼英语能力，在生活中加强英语的运用。　　一、教学内容走向生活化6　　许多的学生经常埋怨教师课上讲的与实际运用就是两码事，不能在社会生活中广泛的应用。自从我国加入WTO之后，我国与国际的不断接轨，英语在大街小巷随处

3、可见，尤其是在超市中，好多促销都是用英语来表示的，例如Buy1get1free这样的词组。而且在车站、地铁、机场经常会放英语广播，由此可以看出，英语真是随处不在，英语就是活在生活中的英语。　　（一）教学语言生活化　　教学语言生活化就是教师在课堂中用通俗易懂的生活化英语与学生们进行交流学习，让学生们知道重难点。学习语言这门学科与学习别的学科有很大的不同，因为教师在课堂上所运用的语言就是所要学习的学科知识，中专英语就是如此，这无疑加大了对英语的学习难度，但是从另一方面讲，课堂中对英语的不断重复也加强和巩固了对英语的学习。教师在授课过程中就要用幽

4、默方式进行，有一句名言说的好“教育家第一位助手是幽默。”英语语言也有着他自身的幽默之处，它语言风格妙趣横生，启发人的心智，让英语的授课过程中产生乐趣。　　（二）教学案例生活化　　在教学的过程中，给学生们讲解例题的时候，最好适用的例子就是来自我们的生活之中，这样能使学生通俗易懂，这在对英语的实践教学十分重要的。例如教师在讲品牌的一个章节的时候，就需要学生广泛地去搜集各种外国品牌了，例如：Haier（海尔）、Samsung（三星）、SONY（索尼）等等。在日常用品这样的单词也是很多的，生活离不开英语，英语也离不开生活，我们更是离不开英语。　　二

5、、教学情境走向生活化　　“做中学、学中用”6的理念是中等职业学校英语《新课标》中所强调的，我们为了让这种理念更好地体现出来，让英语走向生活化，所以让教学情境走向生活化，用我们大家生活的场景来加强对英语的学习，创造生动和真实的英语学习环境。使大家通过学习，逐渐养成自立学习，研究合作的好习惯，培养学生学习英语的兴趣，在这种营造的生活场景学习中，激发学生们学习的积极性与主动性，充分的提高英语学习水平，让生活成为教学的载体。　　（一）课堂模拟真实的生活场景　　每个学生都有自己的特色，不同的专业都有不同的特点，当然还要与具体的英语课本相联系，构建一个

6、真实的生活场景，不学生生扮演不同的角色，这样学生用英语解决实际问题的能力肯定就会有所提高了。例如在学习完了购物这个单元之后，教师就组织学生分别扮演店长、售货员、顾客、促销员来进行一场生活化的情景表演，这样就加强了学生在真实的购物场合中对英语的熟练把握，在设计的生活场景中完成了对英语的学习任务，激励了学生对英语学习的热情，更是提高了对英语的语言交际能力。　　（二）组织学生们进行与生活经验相关英语对话讨论　　在课堂教学过程中，教师不是学习的主体，学生作为学习的主体应该进行适时的讨论与交流，此时，教师就要对学生们的生活经验进行整合与归纳，很有技巧

7、地运用在课堂的教学过程之中，教师设计的生活情景氛围之中要把本节课的授课目的很好地隐藏其中，让学生在不知不觉中得到能力的提升，在英语课程标准中谈到，学生在课堂的学习与学生的生活环境和自身的生活实践相联系，这种理念让我从更深层次认识6到教课的重点就是要激发学生学习的兴趣，靠近学生的生活，让学生的视野更加开阔，发散学生固有的思维方式。因此，我们要适时地让大家对某个共同所熟悉的事物进行生动的讨论，让他们相互学习，在讨论过中学到自己没有领悟到的知识，提升自己的英语素质。让学生们在愉快和贴近生活的环境中进行学习，让大家了解到学习是一件很轻松的事情，在娱

8、乐中学到了新的知识。　　（三）充分运用多媒体资源，给学生们创造地道的国外生活场景　　在当今这个瞬息万变的时代，科学技术的发展水平已经达到了一定的高度，那么，在中专英语的教学过程中