让经典文化滋养农家孩子的成长

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1、让经典文化滋养农家孩子的成长　　摘要：近年来，韬奋希望小学一直以开展经典文化诵读活动为抓手，为师生搭建平台、营造氛围；加强指导，激发兴趣；开展多样的活动，让师生共同体验成功。一时间全校掀起了诵读中华经典文化的高潮。此项活动丰富了学生的古典文化的积累，提高了师生的人文素养，加深了师生的文化积淀，全面实施素质教育，受到领导、专家的一致好评，被盐城市教育局授予“经典文化诵读”特色学校。　　关键词：经典文化；氛围；兴趣；成长　　《义务教育语文课程标准》要求：学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。要培养学生

2、广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本书，鼓励学生自主选择阅读材料。诵读经典则是汲取精华的学习方式，是传承优秀文化的通道。学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书、读好书，会使他们终身受益。通过创建书香校园，营造书香育人环境，构建健康、和谐的校园，让师生在书香环境中丰富和体验情绪、情感，体验读书学习的乐趣，追求成功，体验成功，乐于成功。让师生在健康和谐的书香环境里不断追随成功的愿景，以达到自我激励，自我完善，自我提高，自我发展的目的，使自身的人文素养得到很好的修炼。4　　本文就是试

3、图从创建书香校园出发，抓住学生的兴趣，通过诵读经典的方式，让学生得到健康快乐的成长，逐步形成良好的个性品质与健全的人格。在阅读的百花园里，让学生的童心飞扬，生命变得精彩。　　一、搭建平台，营造氛围　　1.成立班级读书角　　为了保证学生课外阅读材料的数量和质量，除了向各班级全面开放图书室，还倡导各班建立“图书角“，号召学生将自己的好书带到学校与同学们交流，以实现“资源共享”。　　2.确立读书课　　将每周二和周四的中午活动课时间定为“课外阅读指导课”，专门用来指导学生的课外阅读，开展读书会、讨论会、演讲会、辩论赛等多种形式的活动，以培养学生课外

4、阅读的兴趣。　　3.形成“诵读成长足迹卡”等制度　　各个班级根据学生的实际情况和推荐的书目，用“诵读成长足迹卡”等检查学生读书情况，以促进学生认真读书。　　附：　　二、加强指导，激发兴趣　　1.阅读方法指导　　（1）指导学生合理利用工具书或网络查检资料；（2）指导学生运用精读、略读、浏览、速读等几种常用的阅读方法；（3）指导学生边读边思考，提高理解、分析、概括、想象等能力；（4）指导学生养成“不动笔墨不读书”的习惯，熟练运用在阅读过程中随机圈、划、点、注、评、摘等方法。4　　2.读书笔记辅导　　（1）指导学生学会摘录，写摘录笔记。要教会学生

5、在理解、品析的基础上，摘录课外书里的精彩语句、语段，提高鉴赏能力，加强阅读积累。（2）指导学生学会批注，写心得笔记。要教会学生将阅读时大脑中闪现的灵感和智慧的火花随时记录下来，形成点滴体会，促进学生对语言文字的内化运用。（3）指导学生发挥想象，写想象笔记。主要是续编故事、改写故事，发展联想和想象能力，从而培养创新思维。我们要通过提示范例，摘录讲评，交流感想等方式，提高学生做笔记的能力。　　3.如何选择背诵古诗　　教师根据学生的年段、心理特点，先选择课程标准规定的小学生应背古诗80首里面，朗朗上口、合辙押韵、耳熟能详的古诗。课本里要求背诵的古

6、诗有十几首不是小学生应背古诗80首里面的，这些古诗老师必须要求学生会背，而且要求会写。　　三、活动多样，体验成功　　1.手抄报比赛与展评　　各班根据读书情况出一期手抄报，选出好的作品展评，以此促进读书活动的深入开展。　　2.读书心得展评　　根据各个年级的规定书目，由学生写出读书心得，在班级进行交流并且评选出优秀作品进行展评、奖励。　　3.古诗文朗诵4　　（1）对于小学生必背的古诗文和校本课程中的古词，利用每周早上的晨读时间组织学生背诵，教师检查督促，扎实抓好每天的晨读。（2）古诗的积累是正常的语文教学的正常内容之一。要求语文老师每周一在黑板

7、报的“古诗词园地”中上出示一首古诗或词，然后领导学生诵读，然后由较好的学生领导读，每天就由值日学生领导诵读，指导背诵。到一周结束时，要求学生能默写。（3）充分利用班级的评比活动，各班均采用各种评比活动，在班上开展古诗文诵读比赛，让学生积极参加此活动，学生背诵的古诗在教室里展示出来，让学生得到成功的喜悦。　　“读好书，打好人生底色。”简单的一句话道出了阅读的意义。如今，走进韬奋希望小学的校园，到处有琅琅的读书声，到处有学生忙碌的身影，师生都沉浸在诵读经典的快乐之中，读书的热潮为校园文化增添了一道亮丽的风景线。　　能为别人付出的心是善良的心，能

8、对别人由衷赞美的情是真诚的情。怎样让学生的善心开花，让他们拥有赞美的情怀？阅读课上，我们一起细细品读美文，读真情实感，品个中滋味，共同牵手走进书香世界，让灵魂得到净化，让精神得到