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时间:2019-01-07
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1、教学中的师生关系 良好的师生关系的建立是进行教学工作的前提,作为一名教师,要在教学过程中完成好自己的教学任务当然离不开学生的积极配合,良性互动。只有老师用心教,学生认真学,并且运用科学合理的教学手段才能取得良好的教学效果。那么师生之间应该建立什么样的关系呢?我在日常的教学中发现教师和学生的关系有以下几种情况: 1,采用高压政策,犯错者体罚,暴力型 有些老师,认为学生必须严加管理才不会犯错,才不会影响课堂教学。所以,在平时的教学过程中发现学生上课不听讲的,说话的,直接采取很粗暴的手段进行惩罚。日久天长,学生的纪律的确很好,几乎看不到开小差的同学了。但是,我在想学生表面的行为没
2、有了,但是他们的思维是不是在课堂上呢?还有,由于长期粗暴管理,学生在课堂上还敢不敢畅所欲言呢?这样的管理长期维持下去会不会将学生变成一堆木偶呢? 2,搁置师生关系,只追求完成自己的教学任务,孤芳自赏型 有些教师可能自己很忙,上课的时候没有时间去关注学生,心思都在自己的教学任务上,学生听没听懂好像跟老师没有关系。好像教师的任务就是把每学期的教学任务讲授完毕即可,完全不关注学生。这样教学长期持续下去,会教教师的教与学生的学完全脱节,学生的学习兴趣可能会大打折扣。5 3,不能够有效掌控整个教学过程,任由学生把握了整个教学,观众型 有些教师,上课也很认真,板书详细,讲解认真仔细。
3、但是很多学生的注意力却不在课堂上,有些学生在聊天,有些学生在看杂志,有些学生在睡觉。我觉得这样教下去即使老师累死了也不会有好的效果。教学过程中要注意三分教七分管。管理好学生是上好课的前提。 4,与学生良好互动,共同学习,朋友型 有些教师跟学生的关系很融洽,下课一起聊天,上课过程中学生也一点都不感觉压抑,有什么想法都能够都提出来,师生共同研究,分析。一堂课上的非常轻松,就好像一起研究学术一样。我认为这样的环境下,学生才能够积极去学,才能真正把学习当做自己的事情来做,而不是敷衍了事。 那么,师生之间要怎样才能建立良好的关系呢? 一、以爱为本,多一点尊重和信任。5 爱心是和谐
4、师生关系的基础。教师的爱来源于对学生深刻的认识和了解。知之深,才能爱之切。学生年龄虽小,但也有着同成年人一样的情感世界:懂得快乐与痛苦、羞愧与恐惧,有自尊心和荣誉感。教师对学生应多一点耐心,少一点急躁;多一些宽容,少一些指责。尊重和信任是沟通师生情感的桥梁。可以说,尊重是爱的别名。尊重学生。尊重学生就意味着要真正把学生当人看,踏入高中阶段的学生刚刚摆脱了初中阶段的严格管制生活,他们仿佛一夜之间成长了,开始用一种新的眼光观照世界与自己,他们正在逐渐形成自己独立的思想、思维方式和个性,已经具备了独立的人格,这个时候,他们的心理特别迷茫、脆弱,他们对老师的眼光,老师的评价尤其敏感,如果
5、老师无视这一切,依然高高在上,视他们为初中生,甚至小学生,辄呼斥喝,那么学生肯定不会再象初中那时屈服于你虚弱的威严,他们在偿试抗争,势必先顶了你再说,赢了,他便暗自得意,输了呢?也从此埋下抗拒的种子,于日后侍机再爆发,所以,我们要掌握学生的这种心理,学生犯错,尽量私下处理,下了课找个机会象好朋友一样找他谈心教导,让他有发言的机会,讲出他犯错的原因,冷静下来审视自己,这样才直达他的内心,真正起到教育的作用,许多学生都会感激老师给他的这点面子,这点尊重,也是知道自己做错了的,都会有不同程度的改进,我从初中调到这里教高中,最大的感觉就是学生真的变了,即使是我从前教过的,刚好分别个把月的
6、学生,他们都仿佛一夜之间变了似的,他们的心理个性,独立多了,反抗性强多了,也许他们真的跨过了生命中的一个台阶了吧。 二、是巩固自己的实力。 老师自身的综合素质的优劣亦是影响你在学生心目中的威信的,重要因素,这就是大家常说的个人魅力问题,教师的知识广博与否,本专业基本功扎实与否,谈吐、风度优秀与否等等都形成你独特的风格,学生的眼睛是雪亮的,高中生正是需要偶像崇拜,需要良师益友的时候,如果你行,他们会服你、敬你,进而听你的,这也是影响师生关系的一个元素。 三、发扬民主,讲求一点“参与效应”。5 教育家罗杰斯认为,教师的态度可以决定教学的成败。教师要善于为学生创设一种宽松、安全
7、、愉悦的学习氛围,给学生成功、快乐、友爱的享受。教师要充分发扬教学民主,使学生能自由表达、自由参与、充分意识到自己的存在和价值。人人都有一种参与意识,都希望自己拥有一定的发言权和自主权,如果适时让学生们体会“我长大了”的成人感,重视并满足他们的参与意识,他们就会以积极合作的态度在课堂教学中发挥其主体的作用。可见,教学的民主是建立和谐的师生关系的活力所在。 四、关注学生个性发展,多一点欣赏眼光。 一名成功的教师总是带着欣赏的眼光和积极的心态投身于教学活动。教师真诚的期待不仅能诱
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