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时间:2019-01-07
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1、加强农村中小学德育工作的探索 【关键词】农村中小学德育探索 【中图分类号】G【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2013)05B-0009-02 德育是指思想品德教育,其作用和功效非常大,小到一个人的成长,大到一所学校的兴旺、一个企业的成功、一个国家的昌盛,无不体现着德育的重要影响。德育是学校各育之首,中小学德育工作是教育工作的重要内容。科学教育学的奠基人,德国著名的哲学家、心理学家和教育家约翰?菲力德利赫?赫尔巴特说过,道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。当前,许
2、多教育工作者都感叹:“现在的学生太顽皮了,德育工作真难做”,“现在的学生道德品质太差了,德育工作似乎不起作用”……如何使思想教育入情、入礼、入心,把思想教育工作做到中小学生的心坎上,这是当前摆在每一位教育工作者面前亟待研究的重要课题。特别是在经济、文化、教育相对落后的农村地区,中小学德育工作的难度更大,值得广大教育工作者去研究和探索。本文总结了农村中小学德育工作存在的五个方面的突出问题,并从德育工作的观念、方法、策略等方面探索解决这些问题的对策。 一、农村中小学德育工作存在的五大问题 1.社会不良影响使学
3、校的德育工作受到冲击6 经济的发展和社会的进步,给农村的经济文化生活带来了繁荣和发展,但农村文化市场不规范,文化垃圾泛滥,黄、赌、毒现象由城市渗入农村,给农村的学生造成了极大的冲击,特别是小学高年级学生和初中生。由于受周边环境(网吧、游戏机室)的影响和黄色音像制品的毒害,部分学生道德品质变得极差,具体表现为唯我独尊、缺乏责任感、感情冷漠等,从而使农村学生德育工作更加举步维艰,任重而道远。 2.家庭教育弱化使学校德育工作势单力薄 经济的发展使农村大量剩余劳动力涌向城市,大多数农村青壮年选择外出务工,他们有
4、的“抛妻弃子”独自到外地闯荡,有的甚至夫妻“比翼双飞”,双双外出务工,家中只剩下年迈的双亲和年幼的儿女,留守儿童群体由此产生。社会不良环境的影响,家庭教育的不足,使得部分留守学生自由散漫,在校不守纪律,更有甚者养成江湖习气,拉帮结派,聚众打架斗殴,有的达到了善恶是非不分的地步。家庭教育的弱化无疑给农村中小学生的德育工作增加了难度,学校德育工作因缺乏家庭的配合而显得势单力薄。 3.新“读书无用论”盛行使学校德育工作不能深入开展 部分学生和家长还没有更新职业观念,“等、要、靠”的观念根深蒂固,认为只有上了大学
5、,国家分配了工作才算有出息。对于当前国家对大中专生不包分配工作的政策,农村家长一下子不适应,大多数农村家长认为花大把钱供子女读书,子女还不能“跳龙(农)门”,实在不合算,新的“读书无用论”因此在部分农村学生心中形成。他们厌学情绪高,对学习马马虎虎,成绩好坏也无所谓,认为对祖国的前途和命运、对集体和他人都没有必要关心。有的学生干脆辍学回家,务农、经商或打工。6 4.享乐主义泛滥使学校德育工作显得苍白无力 近年来,经济的发展使农民的生活水平有了显著提高,农民手头的钱多了,便讲阔气、讲排场,超前消费的歪风因此滋
6、长,加上学校对学生艰苦奋斗的宣传教育不够,学生贪图享乐、铺张浪费的现象逐渐增多。如某些学生感到学校食堂的饭菜低档,不合胃口,要到校外吃;有人过生日时,学生之间互相赠送生日礼物,大办生日宴席;有的女生戴耳环、涂口红、穿高跟鞋;有的男生蓄长发、配手机,衣着过分追求时髦。享乐主义的泛滥,使得学校的德育工作收效甚微,显得苍白无力。 5.学校本身德育工作力度不够 农村中小学的教育条件虽然比以前有了很大的提高,但在许多方面仍严重滞后,短时间内难以快速提高。农村中小学受师资所限,很多学校没有成立专门的德育部门,教师在德
7、育工作及技巧方面明显落后。另一方面,现有的教育评价机制不够完善,评价学校教育质量、办学水平的好坏,主要还是通过考试成绩和升学率等指标来衡量。这就使得学校虽提倡素质教育,但仍抓住应试教育不放,学校的德育工作力度明显不足。德育工作未被摆在素质教育的重要位置,显得非常脆弱。 以上五个方面问题的存在,虽有复杂的社会原因,但也是学校德育工作疲软的反映。教育工作者应认真加以剖析,并积极采取有效措施,解决当前农村中小学德育工作存在的问题。 二、加强农村中小学德育工作的对策 1.转变育人观念,构建立体德育模式 孟子有
8、言:“人之初,性本善。”6学生的恶习不是与生俱来的,而是受社会的影响逐渐形成的,因此教育家陶行知先生说:“没有教不好的学生,只有不会教的老师。”在教育过程中,教师觉得学生难教,或认为学生的本质太差,教不了,其实是教育方式方法不当。没有充分认识学生个体的需要,没有因材施教,而是搞一刀切,用同一标准来衡量和管理所有学生,势必难以达到教育效果。教育的目的是让每一个学生个体得到充分的发展,让学生在成长中发展
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