如何选取中职德育课多媒体教学中的视频素材

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1、如何选取中职德育课多媒体教学中的视频素材　　摘要：视频素材在中职德育课教学中有独特的优势，视频素材从网络选取比较简便快捷，选取时要遵循一定的原则，这样有助于提高德育课堂的有效性。　　关键词：中职德育课视频素材选取原则　　在中职德育课多媒体教学中，视频素材在课堂中最受学生欢迎，视频素材的使用频率也逐步增多。然而要发挥视频素材在中职德育课堂的独特优势，实现德育课堂的有效教学，如何甄选合适的视频素材是中职德育课教师首要研究和思考的问题。　　一、中职德育课视频素材获取途径　　视频素材主要是从电子书籍、课件及VCD、DVD光盘中获取，也可直接从网上下载或自己制作视频等。直接从网

2、上下载所需视频素材无疑是最便捷、最经济的一种方式。下面主要介绍从网络中获取视频素材的方法。　　1.使用搜索引擎检索　　常用的中文搜索引擎有百度视频搜索、CCTV视频搜索、凤凰视频搜索等。常用的英文搜索引擎有视频搜索、AOL视频搜索等。　　2.使用网络下载工具　　常用的有迅雷、电驴、BT等。这些软件可以方便地下载网络中的各种视频资源，并有许多相关资源网站作为支撑，资源丰富且更新迅速。　　3.使用专业视频下载软件6　　常用的有维棠FLV视频下载、影音嗅探专家等。这些软件可以探测视频文件的真实地址，能将YouTube、优酷、土豆网等很多网站上在线播放的视频下载到本地硬盘。　

3、　中职德育课教师要做有心人，通过与学生及教师交流，从不同渠道搜集积累视频素材，建立中职德育课视频素材库并及时更新。　　二、中职德育课视频素材选取误区　　网络是中职德育课多媒体教学的视频素材来源，然而面对如此巨大的视频素材库，也极易走入以下选取误区。　　1.时间过长　　心理学家研究发现，一般情况下，在一节40分钟的课堂中，学生的注意力集中在前15～20分钟。若选取的视频素材时间过长，既容易使学生过度疲惫甚至反感，带来教师上课就是“放片”的质疑，也会喧宾夺主，冲淡课堂教学效果。因此选取视频素材时需要教师投入一定时间和精力进行编辑、剪接，形成适应教学、时长适宜的案例内容。　

4、　2.主题不明　　虽然视频素材直观形象，但有些素材内容空洞，主题不明，特别是影像视频素材很容易变成供学生观赏的娱乐影片，与课堂内容并无太大联系甚至脱离课堂主题，不能激发学生思考的积极性和深入性。这样不仅不能为课堂教学服务，还极有可能误导学生，造成教学中的常识性错误，带来极其负面的影响。　　3.容量过大6　　多媒体教学课件制作要便于制作，易于播放，要以低成本换取高效能，实现教育过程的最优化，保证在有限的教学时间内取得一定的效果。容量过大的视频素材不仅不便于储存，更不利于课件的制作和播放，课件在电脑上的运行速度变慢，影响教学效率。　　4.质量粗糙　　视频素材质量的优劣直接

5、影响德育课多媒体教学效果，保证良好的视频素材技术质量有助于实现教学的教育性、科学性和思想性。如果视频素材画面模糊、色彩失真、声音不清，播放不畅等，既不能使学生正常观看，更难保证教学有效性的实现。　　5.呈现负效益　　有些素材看来是正面教育意义的视频，由于里面包含的画面不适宜中职生观看，有些情节太过细致（如打击刑事犯罪案例中凶杀案犯罪情节太过详细），反而给学生造成负面的影响，对思想有偏差的学生提供模仿的素材，在一定层面上会破坏我们的教学初衷。　　6.过分追求趣味化　　在教学实践中，教师在选取视频素材时应充分考虑调动学生的学习兴趣，但一味地强调视频素材的趣味性，突出视觉感

6、官上的强刺激、活动的游戏化以及观赏性，忽视知识性、思想性、教育性等因素，难免无法完成教学目标。　　三、中职德育课视频素材的选取原则　　中职德育课视频素材选取应尽量避免走入以上误区，而要根据中职德育课程内容的特点，有选择地加以选取。视频素材的选取应把握以下原则。　　1.浅显易懂，令人信服6　　笔者在教学中发现，切合学生心理、生理、认知特点，与学生生活、所学专业最贴近的视频素材最能吸引学生注意力，也最能调动他们学习与思考的热情。因此，教师所选用的视频素材要“贴近实际、贴近生活、贴近学生”，最好是中职生能看明白易理解的、可信度高的素材，比如时事新闻、校园实事、百科知识、求职

7、经历、励志故事等，能很好地抓住学生的眼球，容易感染学生，并促进学生关注国事，关注身边事，关注社会热点。影视素材因有艺术加工成分，应针对不同的德育课程慎重使用。　　2.紧扣课题，注重实效　　在选取视频素材时，应意识到运用多媒体视频是为教学服务的，它是课堂教学的有益载体，不能把“课堂”变成播放视频素材的“影院”。因此，视频素材必须与课堂主题相吻合，利于课题的表现、突出和深化，要帮助学生更好地理解知识内容。选用的视频内容要遵循中职德育课德育目标，坚持正确的价值导向。此外，中职德育教材内容内涵丰富且不断更新，作为辅助德育课堂教学的视频素材也要与时俱进，不断地