浅析如何在职专美术课堂实现高效教学

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1、浅析如何在职专美术课堂实现高效教学　　摘要：随着素质教育和新课程改革的不断推进，教师要不断创新教学方式和内容，以适应教学改革的需要。美术教育对提高人的素质和社会认知能力具有重要的作用，在学校教育中日渐得到重视。但是，目前许多学校的美术课堂教学还存在一些问题，影响了美术教育的发展。本文主要研究了职专美术课堂高效教学的策略。　　关键词：职专；美术课堂；高效教学　　随着新课程改革的不断深入，职专美术教师要改变教学观念，创新教学方式，充分发挥学生的主体意识。在教学过程中，美术教师要不断激发学生学习的兴趣，让学生由被动接受变成主动学习，提高课堂教学效率

2、。　　一、职专美术课堂教学低效的原因　　1.教师的教学观念落后　　我国一些职专对美术教学不重视，部分教师上课也不认真，再加上长期采用“灌输式”的教学方法，使大多数教师形成了思维定势，他们不愿意接受新的教学方法，教学观念落后，阻碍了职专美术课堂教学效率的提高。　　2.教学方法单一、陈旧　　美术是集思想性与艺术性为一体的学科，教师应当采取多样化的教学方式，增加趣味性，培养学生的学习兴趣，提高教学的有效性。而在我国的一些地区，职专美术教师大都照本宣科，根据教辅材料“鉴赏”4美术作品，学生的积极性无法得到调动，课堂教学效率低下。　　3.教学评价体系不

3、完善　　（1）从评价目的和功能看，教学评价多为奖惩性评价，主要用于对教师进行晋级、嘉奖，容易使教师一味追求成绩，忽视了教师的专业发展。　　（2）从评价形式看，对职专美术教师的评价大多采用终结性评价，一般在学期末或年末进行，教师在教学过程中得不到评价的反馈，很难对自己的教学进行改善。　　（3）从评价流程上看，教师评价的流程不规范，难以实现既定的评价目标；评价过程缺少必要的动态追踪，不能及时向教师提供有效的反馈。　　（4）从评价内容上看，职专教师评价体系强调内容的全面性和普适性，大都实行“一刀切”，不能体现美术教学的专业特点，无法激发美术教师的创

4、新热情。　　二、职专美术课堂高效教学的策略　　1.转变教师角色，积极发挥学生的主体作用　　要提高职专美术课堂教学的有效性，首先要转变教师主导课堂的现象，积极发挥学生的主体作用。美术教师要实现由课堂“演讲者”向“指导者”“点拨者”的转变，提供给学生鉴赏美术作品和创作作品的思路，在适当的时候给予他们指导和点拨；注重培养学生发现问题、观察问题、分析问题和解决问题的能力；鼓励学生发表不同的看法，创作新颖的作品，促进学生差异化的发展和创新能力的提高；帮助学生确立学习目标，积极主动地学习，提高学生学习的自主性。　　2.优化教学设计，创新教学方法4　　（1

5、）以新课改的目标要求为基础设计教案。教案设计要充分体现新课改对职专美术教学的要求，注重探究式教学、情境教学等方法的应用，以学生的综合发展为目标，注意学生发展的层次性和差异性，要能够激发学生学习的积极性，提高职专美术教学的有效性。　　（2）创新课堂教学方法，提高教学有效性。在职专美术课堂教学中，要注意课堂问题的引入。在课堂刚开始时，教师可以通过创设情境或设置问题进行引导。比如：在学习“西方油画的流派”这一单元时，可以先设置这样一种场景：“假如同学们现在位于世界著名的艺术品拍卖现场，有许多西方著名油画进行拍卖，如果你是拍客，你将各出多少钱？”美术

6、教师可以利用多媒体展现不同流派的西方油画代表作，如后印象主义代表人物梵高的《向日葵》、立体主义代表人物毕加索的《亚维农的少女》、野兽派代表人物马蒂斯的《红色中的和谐》、表现主义代表人物爱德华?蒙克的《呐喊》等，让学生发表自己的看法，进行评价。在课堂教学中，还要注意运用探究式教学，通过师生互动，提高教学的效率和效果；注重课堂讨论，让学生在讨论中了解不同的思想以及思考问题的角度，创新学生的思维。　　3.完善教学评价体系　　对教师教学效果的评价应该以新课改的目标要求为依据，采用多元化的评价指标，除了学生成绩，还应该包括课堂有效性、创新性等；增加过程

7、性评价，并及时反馈，以便教师及时弥补自己的不足；评价方式要体现美术教学的特点，如创新能力、艺术体现性等。4　　总之，要在职专美术课堂上体现高效教学，就要求教师在实际教学中认真研究，分析教学实践中出现的问题，并不断反思、总结，形成对职专美术教学的规律性认识。教师要不断创新教学理念和教学方法，增强学生学习的主动性，提高职专美术课堂教学的有效性。　　参考文献：　　[1]肖莉.多元化美术教学评价在高效课堂中的运用[J].美术教育研究，2011，（08）.　　[2]程杰.如何在高中美术教学中创建高效课堂[J].神州，2012，（06）.　　[3]张鸿杰

8、.如何在美术教学中以课改促高效[J].科学教育，2012，（06）.　　[4]王利.如何在中学美术教学中构建高效课堂[J].中华少年（研究青少年教育），2013，（