高中物理教师运用ppt课件辅助教学的调查与分析

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1、高中物理教师运用PPT课件辅助教学的调查与分析　　【摘要】对广西90名高中物理教师运用PPT课件辅助教学的情况进行问卷调查，结果表明：教师喜欢用PPT课件进行授课，但在制作课件的过程中存在一些问题，教师希望通过分科培训加强课件制作的水平。　　【关键词】高中物理教师PPT课件辅助教学调查　　【中图分类号】G【文献标识码】A　　【文章编号】0450-9889（2014）02B-0011-02　　目前，大部分高中把加强多媒体课件教学作为学校实现现代化和适应国际化趋势的重要举措。为了了解高中物理教师在课堂上运用PPT课件的

2、现状，同时也为当前的高中物理教师更加合理有效地使用PPT课件提供指导性的建议，最大限度地发挥多媒体课件教学的优势，本文通过对广西区内部分高中物理教师的调查，探讨高中物理教师运用PPT课件辅助教学存在的不足，并提出相应的对策。　　一、调查对象与方法　　（一）调查对象。使用问卷调查的形式，承办区培计划的广西师范学院利用暑期对广西区内90名高中物理教师进行问卷调查。其中，男教师62名、女教师28名；城市教师17名、县城教师49名、乡镇教师24名。7　　（二）调查问卷分析与统计方法。查阅相关文献，参考部分文献自行设计调查问

3、卷，用信度检验调查表的内部一致性。问卷内容包括高中物理教师对PPT课件教学的认知、PPT课件的制作情况、PPT课件的运用情况、课堂互动情况、学校对PPT课件辅助教学的态度五个方面。问卷包括19道单项选择题和1道简答题。调查时与调查者面对面，以当场发放问卷的方式完成调查，填写完毕当场收回问卷。发出问卷98份，回收90份，问卷有效率为92%，问卷有效调查获得的数据应用SPSS17.0软件进行检验。　　二、结果与分析　　（一）高中物理教师使用PPT课件教学的效果方面。调查结果表明：绝大多数物理老师对在课堂上使用PPT课件

4、给予充分肯定，其中有55.6%的教师认为提高了课堂教学的效率，27.8%的教师认为提高学生学习物理的兴趣，13.3%的教师认为便于知识的理解和巩固，只有3.3%的教师认为没有作用。由此可见，由于PPT课件的图文并茂，所制作的动画形象生动，超链接交互功能强大，累积约有96.7%的教师认为使用PPT课件在不同程度上有助于提高课堂教学效率，增强学生学习物理的兴趣，便于知识的理解和巩固。具体见表1。　　表1使用PPT课件的最大作用　　选项频率百分比有效百分比累积百分比　　便于知识的理解和巩固1213.313.313.3　　

5、激发学生的学习兴趣2527.827.841.1　　提高课堂教学的效率5055.655.696.7　　没有作用33.33.3100.0　　合计90100.0100.07　　（二）高中物理教师使用PPT课件教学对多媒体设备的需求度。在物理教学中，PPT课件教学设备的缺乏和陈旧不能满足教师的需求是严重影响PPT课件优势发挥的主要障碍之一。在参与这次调查的90名教师中，18.9%来自城市，54.4%来自县城，26.7%来自乡镇。问卷调查发现，教师对于学校配备的多媒体设备的需求度，仅有12.2%的教师认为能够满足教学需求，2

6、1.1%的教师认为大部分满足，25.6%的教师认为基本满足，仍有41.1%的教师认为不能够满足教学需求，并且设备需求度不能得到满足的教师多数来自乡镇，具体见表2。　　表2学校配备的设备对教师PPT课件教学的满足情况　　选项频率百分比有效百分比累积百分比　　完全满足1112.22.212.2　　大部分满足1921.121.133.3　　基本满足2325.625.658.9　　不满足3741.141.1100.0　　合计90100.0100.0　　（三）高中物理教师制作PPT课件的情况。在参与本次的调查中，有4.4%的

7、教师为大专学历，94.5%的教师为本科学历，1.1%的教师为研究生学历，学历层次基本已经达到高中物理教学的需求。调查发现，教师平时上课所使用的PPT课件的来源，其中有67.8%是教师直接从网上下载，5.6%的教师使用教学光碟，4.4%的教师是请同事帮忙制作，仅有22.2%的教师是自己动手制作。具体见表3。　　表3所使用PPT课件的来源　　选项频率百分比有效百分比累积百分比　　自己动手制作2022.222.222.27　　直接从网上下载6167.867.890.0　　使用教学光碟55.65.695.6　　请同事帮忙制

8、作44.44.4100.0　　合计90100.0100.0　　（四）高中物理教师在课堂上使用PPT课件情况。在教学效果方面，约有96.7%的教师认为使用PPT课件在不同方面有助于教学，但是在问卷中调查物理教师使用PPT课件的频率时，我们又得出数据，仅有1.1%的教师总是使用，32.2%的教师经常使用，却有58.9%的教师只是偶尔才使用，并且有7.8%的教师从