发挥物理教材插图功效，增强教学效果

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1、发挥物理教材插图功效，增强教学效果　　摘要：充分利用插图进行教学，激发学生学习物理的兴趣，帮助学生理解物理规律，强化能力的培养，进行有效的复习和知识的巩固，是提高物理教学质量的有效途径之一。　　关键词：课本插图；提高兴趣；帮助理解；能力培养　　苏科版教材插图简明直观，紧扣教材内容，构思新颖，富有启迪性，注重以图代文，为学生所喜闻乐见。然而与教材丰富插图所不相称的是教师对教材插图的轻视、学生读图能力的欠缺和用图能力的不足，充分发挥它的资源和教育价值，是当今物理教师的职责。在教学中，笔者根据在实际教学实践中的体会，愿就教学中插图的功效谈几点浅见。　　一、运用插图，激发学生学习物

2、理的兴趣　　当学生翻开初中物理苏科版教材，几乎所有的学生都怀着好奇心，把教材从头到尾翻个够，并被其中一幅幅形象生动的插图所深深吸引。教材中大量的插图都生动形象，对学生的吸引是文字叙述难以做到的。在教学中，只需教师稍加点拨，启发学生，将教材中的插图创设生动的教学情境，激起学生思维的火花，让学生进行积极的思维，就能起到事半功倍的效果。4　　初中物理教材中每章每节都安排了较多的插图，这些插图的形象直观、生动有趣、贴近实际，具有可读性，都是学生司空见惯的物理现象。即使一个不起眼的插图，也能诱发学生的学习动机，激发学生学习物理的兴趣和愿望。教材在每个章节的前面都安排了一幅整页全画面彩

3、图，隐含着对该章节内容的高度概括、折射、启迪，教师要充分利用学生对插图的兴趣，培养学生学习物理的稳定兴趣，引起他们的有意注意，提高学习的主动性和积极性，来增强课堂教学效果。　　二、巧用插图，帮助学生建立物理概念和理解物理规律　　物理教材中有意识安排大量插图，许多插图总是从不同角度渗透物理概念，教学中若结合插图，恰到好处地揭示概念的内涵和外延，这无疑能帮助学生建立物理概念。初中物理教材中有些物理知识点用文字总结起来比较抽象，且不便记忆，而插图往往能够把有关的知识简单明了地表现出来，给人的印象，有时比文字叙述还清楚，印象更深，而且有的插图还加了说明，让学生边看图，边填写答案，使

4、学生手、眼、脑并重，学习起来感到不单调乏味，这样记忆就牢固了，教学时要抓住这一特征，将图文在脑海中再现。如光的反射、光的折射。　　教师在指导学生读图时，语言要力求通俗生动，让学生观察并注意图文结合，运用多种感官对图片进行分析和思考，想象情景，形成物理概念，得出物理规律。如，在进行“温度计正确使用”教学时，教师先让学生读图，考虑图示错在何处，由此会产生什么不良后果，如何改正？在读图的基础上由学生自己归纳温度计的正确用法，最后用教材的论述加以概括总结，以此可使学生加深对知识的理解。　　三、运用教材插图进行能力培养　　初中物理教材中的几百幅插图，知识型插图占一定的比例，4　　这类

5、插图对学生掌握知识有直接或间接的作用，有助于培养学生初步的观察能力。由于初中生抽象思维较差，在自主学习中难免遇到难以理解的内容，而此时插图的安排在帮助学生理解知识，完成自学任务会发挥重要作用，所以，教师在教学中要紧扣教材与插图，启发学生自觉地学习与思考，主动索取知识，这对培养学生自学能力具有积极的促进作用。教学时要引领学生深度挖掘插图深层内蕴，将插图的内涵和外延充分展示，不仅可以让学生体验到教材插图的深层作用，还可以点燃学生思维的火花，从而激发学生的情感、兴趣和意志，使学生产生强烈的探究欲望，促进他们积极的思维。平时，教师在指导学生读图时，要养成认真看图、读图、疑图、用图的

6、好习惯，调动学生多种感官对图片进行分析和思考，想象情景，积累丰富的感性材料，形成物理概念，得出物理规律，以提高学生的综合运用能力。　　四、利用插图复习巩固　　复习巩固是教学中的重要环节，但是学生往往因讲过的知识在复习时没有新鲜感而感到枯燥乏味，利用插图来复习可以使学生在愉快、和谐的气氛中轻松地复习旧知识。如，在期中或期末总复习时，让学生以插图为线索，自主理解阅读图中文字来回顾搜索重现知识点，这种方法寓学于乐，为学生所喜欢。　　随着学生知识面的不断扩展，中考物理越来越重视对课本中插图的理解和认识。初中物理教材中大量的插图，是中考试题的来源之一。物理课本中的插图主要有装置图、实

7、验图、受力图和光路图、其他与物理现象或物理知识有关的图等等。总之，对课本中的每幅图都要仔细分析，弄清含义，充分重视。在中考复习的最后阶段，我们必须回归教材，巧用课本插图进行有效的复习和巩固，以达到意想不到的效果。4　　五、利用插图对学生进行思想品质教育　　教材中的插图，可以让学生了解古今中外科学家对科学真理的探究精神，通过介绍使学生潜移默化地受到爱国主义教育。教材中有许多插图，如磁悬浮列车、我国运动员勇夺金牌的情景、嫦娥一号等，这些图片都给学生提供大量感性资料，起到强烈的感染力，增强学生的民族自尊心，激发学生的民族