高中地理兴趣培养途径探析

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1、高中地理兴趣培养途径探析　　摘要：在高考新政策下，地理在高考中并不做分数要求，学生只要通过会考即可，弱化了对地理知识的追求。但不可否认的是，地理在生活中占据着重要地位。面对这一现状，要提高学生对地理的重视，一条切实可行的途径是培养学生的兴趣。对学生的地理兴趣培养途径进行了探析。　　关键词：高中地理；兴趣；培养途径；探析　　一、引言　　高中地理是高中阶段的一门必修的基础课程，地理知识在日常生活中运用十分广泛，对学生的成长也有重要的作用。有句古话说：“兴趣是最好的老师。”学生地理的成绩好坏与他们对这门课的兴趣浓厚程度有很大的关系。　　高中学生传统的地理学习方式中教师主宰着整个过程，决定学生的

2、学习方式以及学习内容，使得原本属于主体地位的学生被动地接受灌输的知识。传统的地理学习观认为学习就是听课考试，成绩高的被公认为好学生，而成绩低的自然成为学困生。这种观念泯灭了学生的求知精神，一味地追求死记硬背，并没有真正掌握所学的知识。4　　高中地理与初中地理是有差别的，高中地理课程向人文地理、社会地理方向深入讲解，综合性相对比较强，不要理解记忆的知识点也相对比较多，这可能会引起学生的反感情绪。从心理学的角度分析，兴趣是学生开发头脑、主动学习技能、探索知识的动力源泉。激发学生对地理学习的兴趣，才能使他们积极参与到课堂中，化灌输式的教学为主动汲取式，让地理课堂充满趣味性、丰富性。　　二、兴趣

3、培养的途径　　1.活动情景创设　　无论是哪个阶段的学生，都喜欢参加活动。因此我们可以以活动的形式开展地理教学，以便激发学生对地理课程的兴趣。比如，开展宣传世界文明古迹活动，让每个学生通过讨论、上网查询等各种渠道准备宣传材料，将活动内容设计、活动方法制订、活动编排等工作对学生进行合理分工，让学生在地理课堂上将地理学知识灵活运用起来。当然，开展的活动一定要做到创新别致、内容新颖、形式多样，让学生充分发挥想象力，这样既能调动他们的积极性，在分享自己劳动成果的同时，又促使他们加深对地理知识的了解。　　2.巧用艺术语言　　艺术性的语言教学加之生动的描绘可以激发学生的学习兴趣，让课堂活跃起来。举个例

4、子，用童话故事讲述天气系统的锋面系统。在赤道附近住着一位叫做暖气团的公公，而在南极边缘住着一位冷气团公公，冷气团公公还有另外一个家在北极。因为气候的四季变换，这两位公公心情也在变化多端，时不时会打起来。在春意盎然的时候4，暖气团公公的热量会逐渐增加，力量也不断增强，通常在这个时候他会想要扩张领土，于是他悄悄地往地球两极移动。但是再小心的行动都会被冷气团公公发现，冷气团公公为了保护自己的地盘，就跟暖气团公公打起来，他们使尽浑身懈术，不惜一切代。他们开战的地方通常称为锋面，那场面真可谓昏天暗地。在战斗过程中他们身上的气团被抖落，这就会引起天气变化。随着夏天的到来，暖气团公公的功力已经无人能敌

5、，占领了整个地球的大部分领土，冷气团公公只好撤退到自己的安全营里去，也就是高纬度的极寒冷的地区，这时被称为暖锋过境。但是依靠暖天气变强大的暖气团公公并不能得意太长，秋天到来，冬天逼近的时候，冷气团公公将会卷土而来，夺回原本属于他的领土。　　3.跟进现代化时代　　社会在不断发展，科技在不断进步，在信息化的世界中，我们只有将信息技术应用到教学中，发挥计算机的强大功能，才能实现面向现代化的目标。信息技术利用多媒体进行教学，可以从多个角度、多个层次、多个方位来展示教学的内容，不仅可以激发学生的兴趣，还有助于学生对知识的消化理解。　　地理教学中地图是必不可少的教学用具，学生可以直接从地图上获取地理

6、知识，达到以图释文的效果。但是存在不少让学生感觉抽象不好理解的地图，如，等高线地形图部分、昼夜长短变化部分。现代化技术可以有效地解决这一问题。计算机可以将等高线地图动态展示，生动逼真地演示等高线的变化过程，帮助学生理解，同时提高学生的空间想象力，充分调动学生的兴趣。　　三、总结4　　高中地理这门学科包含有社会科学和自然科学的内容，地域性强，教师应树立正确的教学观念，创设灵活多样的形式，挖掘能激发学生学习兴趣的因素，诱发、发展及升华学生对地理的学习兴趣，有效、全面地提高学生的地理素质。　　参考文献：　　[1]刘启宪.利用兴趣的驱动作用调动学生学习的积极性[J].生物学通报，2000（01）

7、.　　[2]廖品伟.略谈学生学习兴趣的培养[J].广西师范学院学报：自然科学版，2002（01）.　　[3]袁彦东.优化课堂教学还学习以趣味[J].河北师范大学学报：教育科学版，1999（04）.　　（作者单位江西省赣州市定南中学）4