经济应用数学中培养学生学习兴趣的途径探析

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1、经济应用数学中培养学生学习兴趣的途径探析经济应用数学中培养学生学习兴趣的途径探析摘要：数学是一门古老却实践性特别强的学科，但是如果不能把握正确的教学方法，很可能会使学生们无法有效地学习。尤其是对于我国现今情况下，在经济应用数学的课堂上存在着比较枯燥乏味的现象，使得学生们丝毫提不起学习的兴趣，因此，如何在经济应用数学中培养学生的学习兴趣成为了教师们面临的重要问题。关键词：经济应用学学习兴趣途径探析经济应用数学主要包括微积分、线性代数及概率论和数理统计这三个部分，是经济管理类专业中最基础但也是最重耍的课程。它具有非常强的理论性与实践性，能够有效地培养学生数学思维的逻辑能力与实践应用能力，

2、无论是对于学生的学习、生活还是工作来说都有非常重要的作用。但是，目前大部分的学生还是没有认识到这门课程的重耍性，认为经济应用学只是一门毫无用途而且枯燥性的课程，所以通常学生都无法有效地投入到学习中去，这就对教师在经济应用数学的教学中，如何培养学生的学习兴趣提出了一个大难题。一、无法吸引学生学习兴趣的原因1.学生未认识到课程的重要性。大部分的学生还存在着认为经济应用数学就是计算与证明的误区，因此认为没有任何实际性，而且伴随着就业压力的增加，学生更多地倾向于培养表达能力与专业技能的学习,而忽略了数学的重要性，认为学习数学只是考研究生才需要的事情。2•部分学生数学基础较差。与其他课程相比，

3、经济应用学存在着系统性强的特点，不同阶段的数学知识之间都有很强的连接关系，很大一部分学生就是因为开始没有打好数学的基础，因此在经济应用学中遇到难题就会退却，失去学习数学的信心。3.没有掌握正确的学习方法。在经济应用数学课程中具有很抽象的逻辑性，但是财经类专业的学生中不少都是文科生，缺乏基础的数学思维，由于一开始就不能正确地掌握学习方法，从而更无法提升对于学习数学的兴趣。4.未能将理论性与实践性结合。在目前大部分的经济应用数学教学中，教师未能将理论知识与实际的应用充分地结合起來，无法突出经济应用数学的特点，因此很难吸引学生的学习兴趣。二、培养学生学习兴趣的途径探析1.树立经济应用数学的

4、重要性。在学生们首先接触经济应用数学的第一课时，教师就应该先树立课程对于学工无论是升学还是就业的重要性。一方面，着重强调经济应用数学是学生升学必须要掌握的一门基础性课程，如果不能打好此专业课程的基础，就不用说可以顺利地升学了；另一方面，强调经济应用数学在实际生活中的实用性。2.巩固学生数学的基础。大部分学生对经济应用数学提不起学习兴趣也是因为从小的数学基础没有打好或者在高考中受到了挫折，因此失去了学习的信心。所以刚开始教学的阶段里，教师应该先调整学生们的学习心态，将高考数学与经济应用数学区分开來，高考数学是为了要选拔优秀的学子，因此会具备一定程度的难度，而经济应用数学是基础性的学科，

5、难度根本无法与高考数学相比，而且它用于实际生活的实践性特别强，较高考数学來说也会有趣得多。而且为了克服学牛学习困难的心理，教师应先就相关的基础知识再进行•遍复习与巩固，从简入难，掌控好学习进度，使学生逐渐消除对数学学习的恐惧心理，增加学习的兴趣。3•引导学生树立良好的学习习惯。在经济应用数学的学习中，首先要做到预习，预习是对未学习课程的熟悉阶段，在预习的过程中找出难点与不懂的地方，带着问题进入有针对性的课堂学习；其次培养学生独立思考的能力，在进行例题的讲解吋，不要让学生直接看答案,而是引导学生进行独立思考的过程，在这个过程中加强思维锻炼；M后，引导学生善于总结，在每一堂课程学习结束后

6、，引导学生对于课程进行总结与反思，认识到课程中的重点与难点，使学生就知识梳理的过程中认识到脉络相通、环环相扣，从而培养起自己良好的学习习惯，激发学习兴趣。4.理论知识与实践技能充分结合。在传统的教学中教师只是一味地强调数学本身的理论概念与定理公式的学习，这样就会造成课堂比较沉闷、枯燥的情况。其实实际中的很多情况都能运用到经济应用数学，比如说将经济与管理的实际问题引入到教学中来，不仅能引起学生的好奇心，还能激发学生的学习兴趣，并且在讲授的过程中能很好地引导学牛将理论知识应用到实际&活中，感受到经济应用数学的价值。5•构建愉悦的课堂氛围。由于数学具有严谨的逻辑性，因此一般在数学课堂中学&

7、都会感受到比较枯燥，而构建愉悦的课堂氛围对于培养学生学习兴趣是非常重要的。因此，在课堂上，教师可以增加与学生之间的交流，在教学中穿插一些相关的数学笑话或者一些脑筋急转弯来活跃课堂的气氛。在经济应用教学中，培养学生的学习兴趣是非常重要的，同时再加上学生具有良好的学习习惯与方法，就会更容易促进教学的成效。因此，教师应该就这个问题在教学实际中不断地探索与实践，培养学生的数学学习兴趣，加强学生的数学思维能力，提高经济应用数学教学活动的效率。参考文献[1]李媛媛如何