教师权威困境的审视

《教师权威困境的审视》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、教师权威困境的审视　　过程式评价是一种新型的德育评价方式，它不仅内在地契合了终身学习、以人为本、德育为先、德得相通和德福一致等先进的德育理念，而且较好地回应了当前德育评价实践中出现的问题和挑战，注重德育目标的层次性、德育实践的发展性和德育评价的互动性，有利于纠正学校德育目标递进层次不明确、“终结性评价”一统天下以及一元评价主体等弊端，因而理所当然地成为了德育评价创新的一块基石。　　过程式评价德育创新人本德育　　在学术界对于教师权威有着不同的定义，但是基本上有两种观点：一种观点认为教师权威就是教师利用一定的手段来实现的自己的主张；另一种观点认为教师的权

2、威来自于其拥有的权力、职业素养以及人格魅力，这种观点认为教师的权威就是权力和威信的结合体。虽然这两种观点对于教师权威内涵的界定并不一致，但是从根本上来说教师权威都是教师自发拥有的。教师权威对于教学活动有着重要的影响，在对教师权威进行分析的时候，不仅需要考虑到教师、学生的因素，还需要考虑到学校、社会等多方面的因素。　　一、教育实践对教师权威构成了挑战　　随着社会经济水平的提高，我国的教育改革在不断深入，教师的权威也由此受到了诸多的挑战。由于人们对于教师权威持有一定的否定性，使得学生对于教师的权威心存疑惑，这就给教师的教学带来一定的挑战。9　　1.“教育

3、是服务”的观念挑战教师制度权威　　现在的教育领域也逐渐受到市场经济的影响，为了使自己的孩子获得更好的发展，家长们在孩子的教育投资上不惜血本，甚至出现了花钱来买教育的情况。学生在这个过程中，逐渐转变以往被动的发展局面，而进行了主动的选择，而那些教育机构正是其选择的对象，因此教育机构之间的竞争就逐渐加大。在这种情况下，教育就是服务的理念逐渐被人们所认知，人们迫切要求教育工作者能够把教育当作一种服务来做，这种理念不但影响了教育制度，对教育目标的制定也产生了影响。教师的整个教学过程的核心就是学生，在考虑教学因素的时候也需要考虑到学生的具体情况，为学生创造更加

4、良好的发展机会。除此之外，近年来实施的独生子女政策也在影响着我国的教育，一些学校的招生人数呈现下降的趋势，为了争夺到更多的生源，学校都极力改善自己的硬件与软件基础，其中软件基础的一个重要的方面就是加强教师的服务意识以及服务精神。在现实的教育中，如果教师不能尊重学生和家长的话，其提供的服务就不合格，这样带来的就是学生对教师的不尊重，更有甚者，家长会让学生转学来表示抗议。如果这种趋势蔓延的话，学校的发展将会受到很大的影响。为此，我国的很多学校为了自己的生存和发展，对于教师的服务意识以及服务精神都比较重视，只有其树立以人为本的理念，才能更好地吸引学生。与此

5、同时，在家长和教师之间也产生了一种微妙的关系，在家长的心中教师就是出售知识的人，所以家长们认为在教育上投入越多，得到的服务越好，学生的知识水平也就越高，基于这样的畸形认识，教学服务和教学质量联系在了一起，这严重挑战着教师的制度权威。9　　2.信息技术的发展挑战教师的知识权威　　随着信息化程度的提高，人们获取资源和信息的途径得到了很大的拓展。面对大量的信息，知识的更新速度加快，人们获取信息的手段也得到了不断的提升。在这种情况下，教师已经不能满足学生对于知识的渴求，这样就使得教师的知识权威受到了很大的挑战。伴随而来的是教学方式的转变，随着网络多媒体技术的

6、发展，学生获取信息的途径越来越多，其自身的知识结构也越来越完整，思维方式也更加灵活。根据目前的情况来看，学生的知识获取有两个重要的变化：一方面学生可以通过大众传媒来获得学校并未教授的知识，这些都丰富了学生的见闻，不但补充了课堂教学的不足，还使得学生的学习思维更加开阔。另一方面，学生能够通过大众媒体来获得那些教师不能够占有的知识，这样教师的知识权威就受到了很大的挑战，其在某些知识上面甚至需要向学生请教。这样就使得原来教师的知识主导地位产生了变化，教师不再是无所不能、无所不知的学生偶像，使得教师的权威地位发生了一定的动摇。　　3.教师“道德完人”形象的破

7、灭影响教师权威9　　传统观念中，教师为人师表，在道德方面都是严以律己的，他们不但有深厚的学术修养，还有健全的人格和高尚的道德，受到人们的敬仰。此外，人们还把教师形容为蜡烛，燃烧自己，照亮别人。但是随着社会的发展，我们心中对于教师的期盼与实际教师的形象存在着一定的差距。现在教师已经成为了一个固定的职业，他们不但为人师表，同时也是普通人中的一员。在市场经济的影响之下，他们也追求物质的生活，现在的一部分教师在追求物质之中逐渐迷失，一部分教师出现了道德问题，行为规范受到人们的唾弃。在这样的情况下，各种批评纷至沓来，影响了教师在学生心目中的形象，这样使得教师的

8、权威逐渐丧失。　　4.权威主义的存在给教师权威带来负面影响　　学生在学校学习重要的不是获得多少知识，而是掌握