基于富媒体技术的专业教学信息资源库建设研究

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1、基于富媒体技术的专业教学信息资源库建设研究　　[摘要]专业教学信息资源库是专业信息化建设的核心。文章针对专业教学信息资源库建设存在的资源整合共享难、系统间互操作难的问题，结合富媒体技术兼具多媒体性和良好的交互性等特点，从专业教学信息资源库的建设需求入手，对富媒体在其中的应用进行了深入研究，指出富媒体是推进教学资源建设的有效手段，对提高教学质量、效益有重要意义。　　[关键词]专业教学信息资源库富媒体技术　　引言　　人类的认知习惯正随着信息技术的普及发生着重大变化，多媒体、网络等数字化信息渠道已成为人们获取知识的重要途径。因此，在院校教育中，专业教学的信息化建设，对构建专业教学体系，深化专

2、业教学改革意义重大。而专业教学信息化建设的核心是专业教学信息资源库的建设。文章针对专业教学信息资源库建设需求特点和存在的问题，结合富媒体技术，对其在专业教学信息资源库建设中的应用方向、实现方法进行了研究。　　一、专业教学信息资源库　　（一）专业教学信息资源库的定义5　　传统的观念通常认为专业教学信息资源库就是能够反映教学内容的多媒体资源的聚合。事实上，这样的观念是非常片面的、偏颇的，按照这样的思路所构建的信息资源也一定是孤立的、缺乏内在联系的。根据笔者多年的参与专业课程体系建设经验，专业教学信息资源库，首先要能够反映专业课程体系建设的理念和思路；其次，要以网络为依托，能够提供交互式服务

3、；最后，要能够由信息管理系统进行后台维护，保证信息资源库的可持续发展。基于以上几点，我们给出了专业教学信息资源库较为准确的定义：专业教学信息资源库是指依据专业课程体系内在逻辑关系和课程教学内容构建，以音、视频、动画等多媒体样式为表现形式，依托校园网进行教学交互，能够由统一的信息管理系统实现后台管理的、可不断扩充的开放式教学支持系统。　　（二）专业教学信息资源库建设中存在的问题　　目前，在构建专业教学信息资源库中存在两个突出问题：　　一是各种资源的整合共享。由于时间、经费等客观原因，专业教学信息资源库的建设不可能抛弃现有资源一切从头做起。这样，就必须处理好各种资源的整合共享，比如，如何管

4、理纸质素材，使其能与电子素材兼容，发挥应有的作用。再比如，不同时期的电子素材其格式、标准往往不统一，如何为用户提供一致或较为一致的使用体验，提高人机接口的性能。　　二是系统间的互操作。不同用户接入信息资源库时的计算机速度、网络带宽、采用的操作系统、浏览器往往不同，一方面可能造成在交互操作时响应的不同步，另一方面可能由于系统间的不兼容，使某些资源无法正常访问。　　近年来出现的富媒体技术，作为数字媒体与计算机技术的一种新的结合和应用，以其良好的交互性和系统兼容性著称，为解决信息资源库建设技术难点提供了新的方法。　　二、富媒体技术5　　“富媒体”一词源于英文“RichMedia”的直译，不过

5、，就像云计算一样，由于不同领域的研究者往往持有不同的观点，所以，到目前为止，对于富媒体的概念业内也没有准确、统一的定义。参考文献1对几种不同的观点进行了总结，提出了较为准确、相对完备的定义形式：“富媒体是指在网络环境下综合运用数字媒体技术和网络技术，实现复杂视觉效果、设计创意以及交互功能的网络信息传播方法。”笔者认为这个定义是较为准确，因为它涵盖了富媒体的两个重要特性：一是泛指性，富媒体不是一种网络技术而是结合了流媒体、交互动画、实时通讯等网络技术的泛技术；同时，富媒体也不是一种具体的网媒表现形式而是包含了图文、动画、音视频等多种效果的综合网媒形式；二是交互性，富媒体是在多媒体基础上发

6、展起来的，与多媒体技术最大的不同在于，富媒体的应用具有交互性，富媒体不再仅仅传递某些信息，而是建立了一个信息多向流通的通道。　　三、富媒体在专业教学信息资源库建设中的应用　　依据专业教学信息资源库的内容构成，富媒体在其建设中的运用可分为三个方面：　　一是在素材类资源建设上的运用。素材类资源是构建专业教学信息资源库的基础，主要包括：电子教材库、媒体素材库、课件素材库、案例素材库、试题库、文献素材库、常见问题素材库等。富媒体技术包含多种数据格式转换技术，可将不同格式的音频、视频、图片、文本等素材类资源转换成统一标准的数据格式，以方便系统处理、管理。5富媒体技术还可对独立的素材类资源进行压缩

7、处理，以提高其网际传输速率。此外，富媒体技术对素材类资源具有终端数据保存功能，允许一次下载，多次使用，甚至在离线状态下也可维持工作。　　二是在软件类资源建设上的运用。软件类资源是专业教学信息资源库的骨架，主要包括网络课程网站、仿真软件、虚拟实验室、网上考试系统、电子图书馆、系统组卷与分析系统等各种应用软件。软件类资源最大特点是实时交互性。基于SVG（ScalableVectorGraphics，可缩放矢量图形）标准和动态场景更新的富媒体技术，可