五年上册分组实验报告单

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1、学校泉园小学年级五年级实验组时间实验名称昼夜交替实验器材：投影仪、地球仪、人物模型实验过程：一、明确地球仪转动的方向1、讨论：地球仪应朝哪个方向转动？2、明确地球仪的转动方向：由西向东二、模拟昼夜变化1、在地球以上某一个国家插上人物模型2、由西向东转动地球仪3、缓慢转动地球仪，边转动边观测三、实验总结根据观测现象分析昼夜交替的原因。四、整理器材整理器材，保持整洁。实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。指导教师徐明婉实验等级学校泉园小学年级五年级实验组时间实验名

2、称光的传播实验器材：小孔板、手电筒实验过程：1、预测：光在空气中是沿什么路线传播的？2、提供直言器材：3张小孔板、手电筒3、设计实验方案：用手电筒横向照射小孔，从第三个小孔看手电筒的光来判断光在空气中的传播路线。4、学牛:分组实验。5、交流实验现象。实验结论：光在空气中是沿直线传播的。指导教师徐明婉实验等级学校泉园小学年级五年级实验组时间实验名称研究镜子成像的特点实验器材：平面镜记录纸实验过程一、提供实验材料捉供实验材料和辅助材料：平面镜、书上的五角星记录纸、书中的一段文字二、交流实验方法1、讨论：你准备怎样使用镜了。2、交流实验方法，教师适时匝点引

3、导。闭起一只眼睛照镜子观察现象直立两面镜子，不断变化镜子之间的角度，观察镜中物体的变化。看着镜了，让笔在五角星的缝隙间“行走”借助镜子读文字三、实验总结交流实验现象，准备描述镜子成像的特点。四、整理器材整理器材，保持整洁。实验结论：光路是可逆的，镜子中的影像是与实际物体左右相反，两块直立镜子间的夹角越小，所成的像越多，镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。指导教师徐明婉实验等级学校泉园小学年级五年级实验组时间实验名称光的色散与合成实验器材：光的色散：平面镜、手电筒、水槽、白纸或三棱镜光的合成：白色圆片纸、铁钉、彩笔实验过程：一、巧造彩虹1、提供实验

4、器材：平面镜、手电筒、水槽、白纸或三棱镜2、教师边演示边指导实验方法：将平面镜倾斜着放入水槽，并设法将镜子固定，打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上，白纸在手电筒的上方举起来，移动手电筒的位置，直到看到清晰的彩虹为止。3、学生分组实验，边实验边记录4、交流实验现象。二、合成彩色光实验1、指导学牛在圆纸片上用水彩笔画出等份的七种颜色。2、将铁钉插入圆纸片屮心，制成一个陀螺。3、转动陀螺，学生观察记录。三、实验总结实验结论：太阳光是由七种单色光组成，并且七种颜色的光可以合成白光。指导教师徐明婉实验等级学校泉园小学年级五年级实验组时间实验名称简单电路实验

5、器材：导线、灯泡、电池实验过程：一、提供实验材料提供实验材料和辅助材料：导线、灯泡、电池二、分组实验1、先自己想清楚怎样连接灯泡会亮起来。2、分组操作实验三、实验总结。四、整理实验器材。实验结论：简单电路是由导线、用电器、电源组成的。指导教师徐明婉实验等级学校泉园小学年级五年级实验组时间实验名称探测暗盒里的电路实验器材：接好电路的暗盒、导线若干、电池、灯泡实验过程：一、提供实验材料提供实验材料和辅助材料：接好电路的暗盒、导线若干、电池、灯泡二、分组实验1、设计一个简单的电路暗盒让同学检测。2、把每次检测的结果记录下来。（亮的打对号）三、实验总结。四、

6、整理实验器材。实验结论：小灯泡亮说明连接电路通。小灯泡不亮说明连接电路不通。指导教师徐明婉实验等级教师演示实验报告单学校泉园小学年级五年级实验组时间实验名称研究镜子成像的特点实验器材：平面镜记录纸实验过程三、提供实验材料捉供实验材料和辅助材料：平面镜、书上的五角星记录纸、书中的一段文字四、交流实验方法3、讨论：你准备怎样使用镜子。4、交流实验方法，教师适时重点引导。闭起一只眼睛照镜子观察现象直立两面镜子，不断变化镜子之间的角度，观察镜中物体的变化。看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走”借助镜子读文字五、实验总结交流实验现象，准备描述镜子成像的特点。六

7、、整理器材整理器材，保持整洁。实验结论：光路是可逆的，镜子中的影像是与实际物体左右相反，两块直立镜子间的夹角越小，所成的像越多，镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。指导教师徐明婉实验等级教师演示实验报告单学校泉园小学年级五年级实验组时间实验名称太阳和影子实验器材：手电筒、铁丝、小标杆实验过程：1、组装模拟装置2、探究太阳运动过程中影子的变化(1)观察影子的方向和太阳的位置、影子的长短和太阳运动过程中影子的高度的关系。(2)学生分组实验，并记录实验结果。3、实验总结4、整理器材，保持整洁。实验结论：太阳高度越高，影子越短，反之，影子越长。指导教师徐

8、明婉实验等级学校泉园小学年级五年级实验组时间实验名称月相形成实验器材：月相盒实验过程：1、介绍月相盒2、观察